第三单元第11课西汉建立和“文景之治”2023-2024学年七年级上册历史同步说课稿（部编版）
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：西汉建立和“文景之治”
2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级上册
3.授课时间：待定
4.教学时数：1课时
本节课将围绕西汉的建立和“文景之治”这一主题，引导学生了解西汉的建立过程、文帝和景帝的治国策略，以及“文景之治”对后世的影响。课程内容与部编版七年级上册历史教材紧密相连，旨在培养学生的历史思维能力和文化素养。
核心素养目标
培养学生的时间观念、历史解释能力和史料实证意识，通过学习西汉建立和“文景之治”的历史背景、过程及其影响，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性，学会从史料中提取有效信息，形成对历史事件的基本认识和分析能力。
学情分析
本节课面向的是2023-2024学年七年级上册的学生，他们正处于初中阶段，对历史学科有初步的认识和兴趣。在知识方面，学生已经接触过中国古代史的基本内容，对历史时间线和重大事件有了初步的了解，但尚未深入掌握历史发展的内在联系。
在能力方面，学生的阅读理解能力和思考分析能力正在逐步提高，但史料分析和历史解释能力尚需培养。他们能够理解简单的历史概念，但面对复杂的历史事件和背景，可能存在理解困难。
在素质方面，学生的历史素养有待提高，他们可能对历史的重要性认识不足，需要通过教学激发他们对历史的兴趣和好奇心。行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、作业完成不及时等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。
总体来说，学生对西汉建立和“文景之治”的了解相对有限，但具备了一定的学习基础。教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和深入浅出的讲解，帮助他们更好地理解课程内容，培养他们的历史思维和历史素养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-部编版七年级上册历史教材
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-历史图片、地图资料
-网络资源（历史文献、教学视频片段）
-教学PPT
-学生练习册及辅助材料
教学过程设计
1.导入环节（用时5分钟）
-开场通过展示一张西汉疆域图，让学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪个朝代的地图吗？这个朝代是如何建立起来的？”
-学生回答后，教师简要介绍西汉的建立背景，引发学生对本节课主题的兴趣。
-提出问题：“西汉的建立对中国历史有什么重要意义？‘文景之治’又有什么特点？”
-学生思考并回答，教师总结并引入新课内容。
2.讲授新课（用时20分钟）
-讲解西汉的建立过程，包括刘邦的起义、楚汉争霸等关键事件，以及西汉的建立对中国历史的影响。
-用PPT展示“文景之治”时期的社会经济状况，讲解文帝和景帝的治国策略。
-通过历史文献和视频片段，让学生了解“文景之治”时期的政治、经济、文化特点。
-讲解“文景之治”对后世的影响，包括政治制度的传承、经济发展模式等。
3.师生互动环节（用时10分钟）
-教师提问：“西汉的建立有哪些重要因素？”学生回答后，教师总结并强调关键点。
-教师提问：“‘文景之治’时期，文帝和景帝采取了哪些措施来治理国家？”学生回答后，教师进行点评和补充。
-分组讨论：“如果你是西汉时期的官员，你会如何向皇帝建议治理国家的策略？”每组派代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。
4.巩固练习（用时5分钟）
-教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及西汉的建立和“文景之治”的相关知识。
-学生完成练习后，教师选取部分题目进行讲解，纠正错误并巩固知识点。
5.课堂总结（用时2分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调西汉的建立和“文景之治”的重要性。
-提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。
6.作业布置（用时3分钟）
-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于西汉建立和“文景之治”的短文，深入分析其历史意义和影响。
-强调作业要求和提交时间。
整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识。同时，教学设计紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，确保教学效果。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《史记·高祖本纪》和《史记·文帝本纪》：这两篇传记详细记载了刘邦和文帝的历史事迹，是了解西汉建立和文帝治国的宝贵资料。
-《汉书》：作为东汉班固所著的史书，其中对西汉的历史有详细的记载，包括政治、经济、文化等多方面的内容。
-《资治通鉴》：司马光编纂的这部史书涵盖了从周朝到北宋的历史，其中对西汉时期的历史事件有全面的记载和分析。
-《中国大历史》等相关历史