2024年九年级语文上册第一单元第2课《假如生活欺骗了你》说课稿北师大版
授课内容
授课时数
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授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为北师大版2024年九年级语文上册第一单元第2课《假如生活欺骗了你》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本课选自普希金的诗歌，学生在八年级已接触过诗歌这一文学体裁，对诗歌的基本特点有所了解。本课的教学内容将引导学生深入理解诗歌的意象、情感和语言，进一步丰富学生的诗歌鉴赏能力。
核心素养目标
1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析《假如生活欺骗了你》的意象、情感和语言，引导学生感受诗歌的美感。
2.提升学生的语言运用能力，通过仿写、讨论等方式，让学生学会运用诗歌语言表达自己的情感和思考。
3.增强学生的文化自信，引导学生了解俄罗斯文学，拓展国际视野，培养学生的跨文化交际意识。
4.培养学生的思维品质，通过探究诗歌的内涵，引导学生学会辩证思考，提高分析问题和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解诗歌《假如生活欺骗了你》的主题思想，把握普希金对生活的深刻感悟和对人生哲理的阐述。
②感受诗歌的语言美和节奏美，分析诗歌中的意象和比喻，体会诗歌的表现手法。
2.教学难点，
①深入挖掘诗歌的象征意义，理解诗歌中“生活欺骗了你”的内涵，以及诗人如何通过诗歌表达对生活的态度。
②掌握诗歌中的情感变化，分析诗人在不同情境下的心理活动，培养学生的情感共鸣能力。
③理解诗歌中的哲理性，引导学生将诗歌中的观点与现实生活相结合，提升学生的思辨能力。
④培养学生独立思考的能力，通过讨论和探究，让学生能够从不同角度解读诗歌，形成自己的见解。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、书籍（北师大版九年级语文教材、普希金作品集）
-课程平台：学校内部教学资源库、网络教学平台
-信息化资源：网络诗歌鉴赏相关视频、普希金生平及作品介绍的文字资料
-教学手段：PPT课件、诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示普希金的生平图片或相关诗歌作品的背景介绍，引导学生对作者和作品产生初步的兴趣。接着，教师朗诵《假如生活欺骗了你》的片段，让学生初步感受诗歌的韵律和情感，从而引出本节课的主题。
2.讲授新知（20分钟）
-首先，教师带领学生整体阅读诗歌，了解诗歌的大致内容和情感基调。
-接着，教师引导学生分析诗歌的结构和表现手法，如比喻、象征等。
-针对诗歌中的意象，教师引导学生深入理解其象征意义，如“生活欺骗了你”中的“生活”代表了人生的各种经历。
-分析诗人在不同情境下的心理活动，引导学生体会诗歌的情感变化。
-教师引导学生探究诗歌的哲理性，鼓励学生将诗歌中的观点与现实生活相结合。
-通过PPT课件展示诗歌的写作背景和相关资料，帮助学生更好地理解诗歌。
3.巩固练习（10分钟）
-教师设计一组填空题，让学生根据诗歌内容填空，检验学生对诗歌内容的掌握程度。
-进行小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受，培养合作学习的能力。
-教师选取诗歌中的名句，让学生进行仿写，锻炼学生的语言运用能力。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调诗歌的主题思想和表现手法。
-鼓励学生在生活中关注诗歌中的哲理，提高自己的生活品味。
-布置课后作业，提醒学生巩固所学知识。
5.作业布置（5分钟）
-要求学生背诵《假如生活欺骗了你》这首诗歌。
-布置课后阅读作业，让学生阅读普希金的其他作品，进一步了解作者和作品风格。
-鼓励学生收集有关诗歌鉴赏的资料，提高自己的鉴赏能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-普希金的其他诗歌作品：如《自由颂》、《致大海》等，这些作品同样展现了普希金的诗歌才华和对生活的深刻思考。
-俄罗斯文学简介：介绍俄罗斯文学的背景、主要流派和代表作家，帮助学生了解普希金在俄罗斯文学中的地位。
-诗歌鉴赏方法：介绍诗歌鉴赏的基本方法，如如何分析意象、情感、语言等，帮助学生提高诗歌鉴赏能力。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读普希金的诗歌全集，深入了解其作品风格和思想内涵。
-建议学生观看有关普希金生平和作品的纪录片，通过视听结合的方式加深对作者的了解。
-组织学生开展诗歌朗诵活动，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律和情感。
-建议学生参与诗歌创作，通过写作实践提高自己的诗歌创作能力。
-引导学生关注生活中的美好事物，用诗歌的形式表达自己的情感和思考。
-建议学生参加诗歌鉴赏讲座或工作坊，与专家和同学交流学习心得。
-鼓励学生撰写诗歌鉴赏文章，提升自己的文学素养和研究能力。
-建议学生参与诗歌比赛或展览，展示自己的诗歌