九年级英语下册Unit2GreatpeopleComicstripWelcometotheunit说课稿（新版）牛津版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“Greatpeople”为主题，通过Comicstrip和Welcometotheunit环节，引导学生了解伟人的生平事迹，激发学生对英语学习的兴趣。通过情景模拟和角色扮演，提高学生的口语表达能力。结合课本内容，设计丰富多样的活动，培养学生自主学习能力和团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习伟人故事，学生能够理解不同文化背景下的价值观，提高跨文化交际能力。同时，通过参与课堂活动，学生锻炼批判性思维和解决问题的能力，提升自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握伟人故事中的关键信息，如时间、地点、事件等，能够用英语复述故事内容。

②正确运用过去时态描述伟人的生平事迹，包括使用正确的时态标志词和动词形式。

2.教学难点，

①深入理解伟人故事背后的文化内涵，包括他们的思想、行为对社会的影响。

②在角色扮演和情景模拟中，学生能够流利地运用英语进行对话，并能根据上下文灵活选择合适的词汇和句型。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解引入伟人的生平背景，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，复述故事，提高语言运用能力。

3.利用多媒体展示伟人的历史图片和视频，增强学生对文化背景的理解。

4.设置小组讨论环节，让学生分享对伟人品质的看法，培养批判性思维。

5.通过游戏化的教学活动，如“谁是伟人”竞赛，提高课堂趣味性和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师播放一段关于伟人故事的视频，激发学生对伟人生活的兴趣。随后，教师简要介绍本节课的主题“GreatPeople”，并提出问题：“Whatdoyouknowaboutfamouspeopleintheworld?”，引导学生思考并分享。

2.讲授新知（20分钟）

①教师展示伟人的图片，介绍其生平事迹，如时间、地点、事件等。

②通过PPT展示伟人的名言，引导学生学习并理解其内涵。

③分组讨论，让学生分享对伟人品质的认识，培养批判性思维。

④教师讲解过去时态的用法，强调动词形式的变化，并进行示范。

⑤学生练习复述伟人故事，教师给予个别指导。

3.巩固练习（10分钟）

①角色扮演：学生分组扮演不同角色，用英语复述伟人故事。

②小组竞赛：学生分组进行“谁是伟人”竞赛，考验对伟人故事的理解。

③课堂问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调伟人品质的重要性，并鼓励学生在生活中学习他们的精神。

5.作业布置（5分钟）

①学生课后复述一个自己感兴趣的伟人故事，并记录下故事中的关键信息。

②完成课后练习题，巩固过去时态的用法。

③搜集一位伟人的图片和相关信息，准备在下一节课与同学们分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-伟人传记阅读：推荐学生阅读一些关于伟人的英文传记，如《TheAutobiographyofMalcolmX》、《LongWalktoFreedombyNelsonMandela》等，这些书籍不仅能够帮助学生了解伟人的生平，还能提高他们的英语阅读能力。

-伟人演讲视频：收集一些伟人如MartinLutherKingJr.、WinstonChurchill等的著名演讲视频，让学生通过观看和模仿，学习伟人的演讲技巧和语言表达。

-伟人博物馆信息：介绍一些世界著名的伟人博物馆，如林肯纪念堂、华盛顿纪念碑等，鼓励学生利用网络资源查找这些博物馆的信息，了解伟人的历史遗迹。

2.拓展建议：

-英文写作练习：鼓励学生尝试撰写关于伟人的英文短文，如写一篇关于自己最喜欢的伟人的原因分析，或者描述伟人对社会的影响。

-词汇积累：指导学生收集与伟人相关的词汇和短语，如“fame”、“legend”、“achievement”等，并尝试在语境中使用这些词汇。

-文化对比研究：引导学生对比不同国家的伟人文化，探讨不同文化背景下对伟人的认识和价值观念。

-演讲比赛准备：组织学生参加学校或社区的英语演讲比赛，选择伟人作为演讲主题，通过准备演讲，加深对伟人故事的理解和表达能力。

-小组项目研究：让学生分组选择一个伟人作为研究对象，通过图书馆、网络等资源进行深入研究，最终以报告或展示的形式呈现研究成果。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、音乐等艺术形式表达对伟人的敬意和对其事迹的理解，如创