高中信息技术粤教版必修信息技术基础1.2信息技术及其影响说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
高中信息技术粤教版必修信息技术基础1.2信息技术及其影响说课稿
设计意图
本节课以“信息技术及其影响”为主题，旨在让学生了解信息技术的基本概念、发展历程及其对人类社会的影响。通过结合课本内容，引导学生思考信息技术在生活中的应用，提高学生的信息素养和创新能力。
核心素养目标
1.培养学生信息意识，使学生能够认识到信息技术在现代社会中的重要作用。
2.提升学生计算思维，通过分析信息技术的发展对人类社会的影响，培养学生逻辑推理和问题解决能力。
3.增强学生数字化学习能力，使学生能够利用信息技术获取、处理和分享信息，提高学习效率。
4.培养学生社会责任感，引导学生思考信息技术在推动社会进步和解决社会问题中的作用。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生进入高中阶段，对计算机和网络已经有了一定的了解，能够操作电脑进行基本的文档处理和浏览网页。然而，对于信息技术的发展历程、技术原理及其对社会的影响等方面的知识，学生可能还处于初级阶段。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中学生对信息技术有着浓厚的兴趣，他们通常对新事物充满好奇心，乐于探索。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料、合作学习等方式获取知识。学习风格上，学生既有偏于逻辑思维，也有偏于直观感受的类型。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）学生对信息技术发展历程的理解可能存在模糊，难以把握其脉络。
（2）学生在分析信息技术对社会影响时，可能难以将抽象的理论与现实生活相结合。
（3）部分学生对信息技术的发展持质疑态度，需要引导他们正确认识信息技术的作用。
（4）学生在进行信息检索、整理和分析时，可能遇到信息过载、筛选困难等问题。
教学方法与手段
1.采用讲授法，结合案例介绍信息技术的发展历程，帮助学生建立宏观认识。
2.运用讨论法，引导学生就信息技术对社会的影响进行交流，培养学生的批判性思维。
3.实施实验法，通过设计简单的信息技术应用实验，让学生亲身体验信息技术在实际生活中的应用。
2.教学手段：
1.利用多媒体设备展示信息技术发展的图片和视频，增强视觉效果。
2.运用教学软件进行互动式教学，如在线投票、小组讨论平台，提高学生参与度。
3.设计互动网页或APP，让学生在实践中学习信息技术的应用。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习信息技术的发展历程，了解几个关键的历史节点。
设计预习问题：围绕“信息技术及其影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“信息技术如何改变了我们的生活方式？”、“信息技术在环境保护方面有哪些应用？”等。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息技术的基本概念和发展历程。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考信息技术对个人隐私的影响。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解信息技术及其影响，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一组信息技术在生活中的应用图片，如智能手机、智能家居等，引出“信息技术及其影响”这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解信息技术的基本概念、发展历程及其对社会的影响，结合实例如互联网对教育、医疗等领域的影响。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析信息技术在不同行业中的应用，如“信息技术如何改变了制造业？”。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对信息技术影响的看法。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息技术的基本概念和发展历程。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析信息技术的影响。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解信息技术及其影响，掌握相关知识点。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生撰写