七年级地理上册第二章第一节疆域和行政区划说课稿1中图版
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“疆域和行政区划”为主题，旨在帮助学生了解我国疆域的辽阔和行政区划的层次，培养学生的地理空间观念。通过本节课的学习，使学生掌握我国疆域的四至点、省级行政区划的分布及特点，提高学生的地理素养。
核心素养目标
1.培养学生运用地理知识和方法分析问题的能力，通过学习我国疆域和行政区划，提升学生的地理实践力。
2.增强学生的国家认同感，引导学生理解行政区划对国家治理的重要性，培养爱国主义精神。
3.培养学生关注家乡和祖国大地的情感，激发学生热爱祖国、关心家乡发展的社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解我国疆域的辽阔性，包括最北、最南、最西、最东的地理位置。
②掌握我国省级行政区划的分布，包括34个省级行政单位的具体名称和位置。
2.教学难点，
①理解我国疆域辽阔的原因，包括地理、历史、政治等多方面因素。
②区分我国不同省级行政区的地理位置和特点，特别是相邻省份之间的边界线。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪
-课程平台：地理教学软件、在线地理教育资源平台
-信息化资源：我国疆域和行政区划的电子地图、相关视频资料
-教学手段：PPT课件、地图挂图、实物模型、课堂互动软件
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.教师展示一幅中国地图，引导学生观察地图上的国界线和省界线，提问：“同学们，你们知道我们伟大的祖国在地图上是什么样子的吗？谁能告诉我我国的最北、最南、最西、最东四个方向在哪里？”
2.学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们就来学习七年级地理上册第二章第一节《疆域和行政区划》，通过这节课的学习，我们将了解我国的疆域范围和行政区划，感受祖国的辽阔和伟大。”
（二）讲授新课（20分钟）
1.教师展示PPT课件，介绍我国疆域的辽阔性，包括最北、最南、最西、最东的地理位置，提问：“同学们，你们知道我国疆域的辽阔对我们有什么影响吗？”
2.学生回答后，教师总结：“我国疆域的辽阔，使得我们拥有了丰富的自然资源和多样的地理环境，为我国的发展提供了有利条件。”
3.教师讲解我国省级行政区划的分布，包括34个省级行政单位的具体名称和位置，提问：“同学们，谁能说出我国有多少个省级行政单位？它们分别叫什么名字？”
4.学生回答后，教师总结：“我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。”
（三）巩固练习（10分钟）
1.教师分发练习题，让学生在规定时间内完成，包括判断题、选择题和简答题，巩固学生对本节课知识的掌握。
2.学生完成练习后，教师随机抽取部分学生回答，点评并纠正错误。
（四）课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对我国疆域和行政区划有什么新的认识？”
2.学生回答后，教师总结：“我们伟大祖国的疆域辽阔，行政区划复杂，但这是我们共同生活的家园，我们要珍惜这片土地，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。”
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师引导学生分组讨论，探讨“如何正确看待我国疆域和行政区划的复杂性和多样性？”
2.学生分组讨论后，每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（六）教学总结（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调我国疆域的辽阔和行政区划的复杂多样性。
2.教师提出课后作业：“请同学们回家后，结合所学知识，制作一张展示我国疆域和行政区划的地图，并标注出各省级行政单位的名称。”
教学过程设计结束。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《中国地理》书籍：推荐学生阅读相关书籍，深入了解中国地理的各个方面，包括地形、气候、河流等。
-《中国行政区划手册》：提供一本详细的行政区划手册，帮助学生更好地理解中国各省市的地理位置和特点。
-《地理信息系统》教材：介绍地理信息系统（GIS）的基本概念和应用，让学生了解如何利用技术手段分析地理数据。
2.拓展建议：
-学生可以收集我国不同地区的地图，对比分析它们的地理位置、地形、气候等特征。
-组织学生参观当地的地理博物馆或展览，实地感受地理知识的魅力。
-利用互联网资源，如在线地图服务，让学生自主探索中国各省份的地理位置和行政区划。
-鼓励学生参与地理知识竞赛，提高他们对地理学习的兴趣和参与度。
-通过小组合作，让学生制作一个关于中国行政区划的PPT或小册子，展示他们的研究成果。
-安排一次实地考察活动，如参观学校附近的河流、山脉等自然地理现象，增强学生的实践能力。
-邀请地理专家或学者进行讲座