金识源专版高中英语Unit4MakingthenewsWriting说课稿新人教版必修5
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课以“金识源专版高中英语Unit4MakingthenewsWriting”为主题，围绕新人教版必修5的课本内容，设计了一系列与新闻写作相关的教学活动。通过结合新闻写作的实践，引导学生掌握新闻写作的基本技巧，提高学生的英语写作能力。课程设计注重培养学生的实际应用能力，注重学科与生活的结合，让学生在实践中学习，提升英语素养。
二、核心素养目标
1.培养学生的批判性思维，通过分析新闻文本，提高对信息真实性的判断能力。
2.强化学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的新闻价值观。
3.提升学生的语言运用能力，通过新闻写作练习，增强英语表达的准确性和流畅性。
4.培养学生的社会责任感，引导学生关注社会热点，用英语表达对社会问题的看法。
三、重点难点及解决办法
重点：新闻写作的基本结构及写作技巧。
难点：如何将新闻写作与真实事件相结合，培养学生的新闻敏感度和跨文化理解能力。
解决办法：
1.重点：通过案例分析，引导学生理解新闻标题、导语、正文和结语的结构特点，并通过小组讨论和写作练习，强化对新闻写作技巧的掌握。
2.难点：组织学生进行新闻采访模拟，让学生在真实情境中练习新闻写作，同时邀请专业人士进行点评，帮助学生提升新闻敏感度和跨文化理解。此外，通过对比不同文化背景下的新闻案例，引导学生深入思考新闻价值观的差异。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例分析法，讲解新闻写作的基本原则和技巧，辅以实际新闻文本分析，提高学生对新闻写作的理解。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演记者、编辑等角色，模拟新闻采访和写作过程，增强学生的实践操作能力。
3.引入小组讨论，让学生就新闻事件的不同观点进行辩论，培养批判性思维和跨文化交际能力。
4.利用多媒体资源，如新闻视频、音频，以及在线新闻平台，拓宽学生的视野，激发学习兴趣。
五、教学过程
一、导入
（教师）同学们，大家好！今天我们来学习的是“金识源专版高中英语Unit4MakingthenewsWriting”。首先，让我们通过一个简单的新闻播报活动来导入今天的课程。请同学们观看一段新闻视频，然后告诉我你们从视频中了解到哪些信息。
（学生）观看新闻视频，讨论并回答问题。
二、新课导入
（教师）好的，同学们已经对新闻有了初步的了解。接下来，我们将深入探讨新闻写作的技巧和要点。
1.新闻写作的基本结构
（教师）新闻写作通常包括标题、导语、正文和结语。首先，我们来分析一下这些部分的特点和写作要求。
（学生）分析新闻写作的结构特点。
2.新闻标题的重要性
（教师）新闻标题是吸引读者注意的第一步。请同学们阅读几篇新闻，分析它们的标题是如何吸引人的。
（学生）分析新闻标题的吸引力。
3.导语的写作技巧
（教师）导语是新闻的核心，它应该简洁明了地概括新闻的主要内容。请同学们尝试用一句话概括下面这篇新闻的导语。
（学生）概括新闻导语。
4.新闻正文的写作
（教师）正文是新闻的详细部分，需要按照一定的逻辑顺序进行叙述。请同学们讨论如何组织正文的内容。
（学生）讨论新闻正文的写作技巧。
5.新闻结语的设计
（教师）结语是对新闻的总结和评论，它可以帮助读者更好地理解新闻事件。请同学们思考如何设计一个有意义的结语。
（学生）思考新闻结语的设计。
三、案例分析
（教师）接下来，我们将通过分析真实的新闻案例，进一步理解新闻写作的技巧。
1.分析新闻案例
（教师）请同学们阅读以下新闻案例，并分析其写作特点。
（学生）分析新闻案例的写作特点。
2.小组讨论
（教师）现在，请同学们以小组为单位，讨论以下问题：如何将新闻写作与真实事件相结合？如何培养学生的新闻敏感度和跨文化理解能力？
（学生）小组讨论，分享观点。
四、实践写作
（教师）现在，请同学们尝试自己写一篇简短的新闻稿。可以选择自己感兴趣的新闻事件，按照新闻写作的结构进行创作。
（学生）进行新闻写作练习。
五、课堂小结
（教师）同学们，今天我们学习了新闻写作的基本结构和技巧，并通过案例分析和实践写作，加深了对新闻写作的理解。希望大家在今后的学习中，能够将这些技巧应用到实际生活中，成为一名优秀的新闻写作人才。
（学生）总结今天所学内容，提出疑问或分享心得。
六、课后作业
（教师）请同学们完成以下作业：
1.阅读一篇新闻，分析其标题、导语、正文和结语的特点。
2.尝试写一篇关于学校活动的新闻稿，注意新闻写作的结构和技巧。
（学生）布置并完成课后作业。
七、教学反思
（教师）今天的课程结束后，请同学们思考以下问题：
1.你认