陕西省西安市五环中学七年级地理上册从地图上获取信息说课稿新人教版
一、设计思路
本课以“从地图上获取信息”为主题，结合七年级学生认知特点，采用情境导入、合作探究、实践应用等方式，引导学生通过观察、分析、归纳等方法，掌握地图的基本要素和读取信息的方法，提高学生的地理素养和空间思维能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人地协调观、地理实践力和地理科学思维。通过地图学习，学生能够理解地理信息的空间分布和联系，提升解决实际问题的能力；在合作探究过程中，锻炼学生的团队合作和交流能力；通过实践活动，提高学生的地理实践技能和空间想象能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已具备基本的地理知识，如自然地理环境、世界地理等，但地图知识相对薄弱，对地图要素、符号等理解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科普遍感兴趣，但部分学生对地图学习存在畏难情绪。学生具备一定的观察能力和分析能力，但地理空间思维和逻辑推理能力有待提高。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在读取地图信息时，可能对地图符号、比例尺等概念理解不深，导致信息获取困难。此外，学生在分析地理现象和解决问题时，可能缺乏地理空间思维和逻辑推理能力，难以将地图信息与现实问题相结合。因此，教学中需注重引导学生理解和运用地图知识，提高学生的地理素养。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学白板、地球仪
-课程平台：人教版地理课程平台
-信息化资源：地图软件、地理教学视频、在线地理知识库
-教学手段：实物地图、教学卡片、小组合作学习材料
五、教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《从地图上获取信息》这一课。在日常生活中，地图无处不在，它不仅帮助我们找到目的地，还能让我们了解地理知识。那么，地图都有哪些秘密呢？让我们一起揭开它的面纱吧。
二、新课导入
（老师）首先，我们来回顾一下我们已经学过的地理知识。同学们，你们知道什么是地图吗？它有什么作用呢？
（学生）地图是表示地球表面或某个地区的图形，它可以帮助我们了解地理位置、地形地貌等信息。
（老师）很好，那今天我们就来学习如何从地图上获取这些有用的信息。接下来，我将带领大家逐步探索地图的奥秘。
三、学习地图要素
（老师）首先，我们来认识一下地图的基本要素。同学们，你们能从这张地图上找出比例尺、方向、图例和注记吗？
（学生）比例尺在地图的右下角，方向是上北下南，图例和注记分布在地图的不同位置。
（老师）很好，这些都是地图的基本要素。接下来，我们将进一步学习如何利用这些要素获取信息。
四、地图信息的读取
（老师）现在，请同学们打开你们的地图，找出我们学校的位置。你们能告诉我，我们学校在地图上的哪个方向？距离我们有多远？
（学生）我们学校在地图的东北方向，距离大约是2厘米。
（老师）很好，你们已经成功地从地图上获取了信息。接下来，我们来看看如何利用图例和注记获取更多信息。
五、图例和注记的应用
（老师）同学们，现在请你们观察这张地图上的图例，你能告诉我这些符号分别代表什么吗？
（学生）这个符号代表学校，这个符号代表公园，这个符号代表道路，等等。
（老师）很好，你们已经学会了如何通过图例和注记获取信息。现在，请你们尝试在地图上找出我们学校附近的公园、医院等设施。
六、小组合作探究
（老师）接下来，我们进行小组合作探究。请同学们以小组为单位，选择一张自己喜欢的地图，尝试从地图上获取信息，并记录下来。
（学生）同学们分组进行讨论，并从地图上获取了各种信息，如地理位置、交通路线、景点介绍等。
七、展示交流
（老师）现在，请每个小组派代表上来展示你们获取的信息。其他同学要认真听，看看哪些信息是你们之前没有注意到的。
（学生）各小组依次展示，其他同学认真记录，互相学习。
八、总结与反思
（老师）同学们，今天我们学习了如何从地图上获取信息。通过这节课的学习，你们有什么收获呢？
（学生）我们学会了如何识别地图要素，如何读取地图信息，还学会了如何利用地图解决实际问题。
（老师）很好，你们已经掌握了从地图上获取信息的方法。希望你们在今后的学习和生活中，能够运用这些知识，更好地了解我们的世界。
九、布置作业
（老师）同学们，今天的作业是：请你们选择一张家乡的地图，尝试从地图上获取信息，并写一篇短文介绍你的家乡。
（学生）同学们认真听讲，做好作业笔记。
十、课堂小结
（老师）今天我们学习了《从地图上获取信息》这一课，掌握了地图的基本要素和读取信息的方法。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的地理素养。下课！
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-地图类型：除了平面地图，还可以介绍等高线