八年级地理上册2.2气候基本特征说课稿（新版）商务星球版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级地理上册2.2气候基本特征说课稿（新版）商务星球版
教材分析
八年级地理上册2.2气候基本特征说课稿（新版）商务星球版。本节内容围绕气候基本特征展开，包括气温、降水、风向等要素，旨在帮助学生理解气候的多样性和地域性，培养对地理环境的感知和认识能力。教材内容与课本紧密相连，紧密结合实际，通过案例分析和实践活动，让学生在实践中掌握气候特征。
核心素养目标分析
二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和地理实践力。通过学习气候基本特征，学生能认识到气候对人类活动的影响，形成可持续发展观念；通过分析气候数据，提升综合思维能力；通过实地观察和模拟实验，增强地理实践能力。
重点难点及解决办法
重点：气候要素的识别和气候特征的描述。
难点：气候类型划分的原理和应用，以及气候对人类活动的影响。
解决方法：
1.通过案例分析，引导学生识别不同气候要素，并描述其特征。
2.利用图表和地图，帮助学生理解气候类型划分的依据和方法。
3.设计小组讨论活动，让学生分析气候对农业、居住和旅游等方面的影响，培养综合分析能力。
突破策略：
1.采用多媒体教学，结合图片、视频等丰富资源，激发学生学习兴趣。
2.通过角色扮演和模拟实验，让学生亲身体验气候对人类活动的影响。
3.设计开放性问题，鼓励学生思考，培养批判性思维和创造性思维。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有新版《八年级地理上册》教材。
2.辅助材料：准备与气候基本特征相关的图片、气候分布图、气候类型视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备温度计、湿度计等简易气象观测工具，用于模拟气候观测实验。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境整洁、安全。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对气候基本特征的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是气候吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于不同气候类型的图片或视频片段，让学生初步感受气候的多样性和特点。
简短介绍气候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.气候基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解气候的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解气候的定义，包括其主要组成元素或结构，如气温、降水、风向等。
详细介绍气候的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.气候案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解气候的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的气候案例进行分析，如热带雨林气候、地中海气候等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气候的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气候知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与气候相关的主题进行深入讨论，如气候变化对农业生产的影响。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气候的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调气候的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括气候的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调气候在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气候知识。
7.课后作业
目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于气候类型及其影响的短文或报告，要求结合生活实例进行分析。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《气候变化对农业的影响》：介绍气候变化对全球农业生产的影响，包括作物生长周期、产量变化等。
-《全球气候变暖的成因与应对措施》：分析全球气候变暖的原因，如温室气体排放、自然因素等，并提出相应的应对策略。
-《城市气候特征与城市规划》：探讨城市气候特征，如热岛效应、降水分布等，以及这些特征对城市规划的影响。
-《气候与人类健康》：阐述气候变化对人类健康的影响，包括传染病传播、极端天气事件等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以收集关于不同气候类型