八年级语文下册四季风光第五课瑞雪图第二课时初学课文说课稿新教版（汉语）
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：八年级语文下册四季风光第五课瑞雪图第二课时
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本课时教学旨在培养学生的审美情趣、文化理解能力和语文实践能力。通过欣赏《瑞雪图》，引导学生感受中国传统绘画艺术的魅力，提升学生对自然景观的审美鉴赏能力。同时，引导学生理解画中蕴含的哲学思想和人文精神，培养他们的文化自觉和文化自信。在语文实践中，通过仿写诗句、讨论绘画技法等环节，提高学生的语言表达和文学创作能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解《瑞雪图》的意境和作者情感。通过分析画中的雪景，让学生体会作者对瑞雪的喜爱和对生活的热爱。
-掌握中国传统绘画中的“留白”艺术。通过讲解和示范，使学生理解留白在绘画中的美学价值，并尝试在写作中运用。
-学习诗歌的仿写技巧。以画中诗句为蓝本，指导学生如何根据画面内容创作出富有诗意的诗句。
2.教学难点：
-分析《瑞雪图》中的留白艺术。由于留白是一种抽象的美学概念，学生可能难以理解其背后的艺术原理。
-将绘画中的留白艺术与写作中的留白技巧相结合。学生需要将绘画中的留白美学理念迁移到写作中，这需要一定的创造力和想象力。
-仿写诗句时，如何保持诗句的意境与原画相符。学生在创作时可能会过分追求形式而忽略了意境的传达，需要教师给予具体的指导和反馈。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板
-课程平台：学校内部语文教学平台
-信息化资源：《瑞雪图》高清图片、相关背景资料文档
-教学手段：PPT课件、实物教具（如画纸、画笔等）、学生自主创作平台（如校园网络或平板电脑）
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示《瑞雪图》的图片，引导学生观察画面，初步感受画面的意境和美感。
-提问：同学们，你们看到了什么？这幅画给你什么样的感觉？
-学生回答后，教师总结：这幅画描绘了一幅瑞雪覆盖的美丽景色，给人以宁静、祥和的感觉。
-引入课题：今天，我们就来学习这首描绘瑞雪的诗篇——《瑞雪图》。
2.讲授新知（20分钟）
-教师介绍《瑞雪图》的作者和创作背景，帮助学生了解诗人的生平和创作风格。
-分析诗歌的结构和韵律，讲解诗歌的意境和情感表达。
-通过朗读诗歌，引导学生体会诗人在诗中所表达的对瑞雪的喜爱和对生活的热爱。
-讲解留白艺术在绘画中的应用，以及如何将留白美学理念迁移到写作中。
-示范仿写诗句，引导学生根据画面内容创作诗句。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：学生根据《瑞雪图》的内容，分组创作诗句，并互相交流、评价。
-教师巡视指导，针对学生的创作进行点评和指导。
-学生展示自己的诗句，全班同学共同评价，教师总结点评。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调《瑞雪图》的意境和留白艺术的重要性。
-鼓励学生在生活中发现美，运用留白艺术来表达自己的情感。
5.作业布置（5分钟）
-请学生课后再次阅读《瑞雪图》，思考诗歌中留白艺术的应用，并尝试在写作中运用。
-收集生活中的美景，尝试用诗句表达出来，下节课分享。
-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。
知识点梳理
1.诗歌鉴赏
-理解诗歌的意境：通过分析《瑞雪图》中的意象和情感，体会诗人在诗中所表达的意境。
-韵律和节奏：学习诗歌的韵律和节奏，了解平仄、押韵等基本知识。
-情感表达：分析诗歌中的情感，理解诗人对瑞雪的喜爱和对生活的热爱。
2.中国传统绘画艺术
-留白艺术：了解留白在绘画中的美学价值，学习如何运用留白艺术表达意境。
-绘画技法：分析《瑞雪图》中的绘画技法，如线条、色彩、构图等。
3.语文实践
-仿写诗句：学习根据画面内容创作诗句，提高学生的语言表达和文学创作能力。
-写作技巧：将绘画中的留白美学理念迁移到写作中，培养学生的创造力和想象力。
4.文化理解
-中国传统文化：通过学习《瑞雪图》，了解中国传统绘画艺术的特点和美学价值。
-人文精神：体会诗人在诗中所表达的人文精神，如对自然的热爱、对生活的乐观等。
5.教学方法
-多媒体教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
-小组合作：通过分组讨论、创作等活动，培养学生的合作精神和团队意识。
-课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度和学习效果。
6.评价与反思
-学