初中英语基础课件：被动语态详解
课程目标和学习收获1掌握被动语态的定义和基本构成学习被动语态的概念，了解其与主动语态的区别，掌握被动语态的基本构成形式，为后续学习打下坚实基础。2熟练运用各种时态的被动语态掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时和过去完成时等常用时态的被动语态形式，能够灵活运用到实际语境中。正确使用及其他常用介词搭配
什么是被动语态？定义被动语态是一种动词形式，表示主语是动作的承受者，而不是动作的执行者。简单来说，就是“某人/某物被…”基本结构被动语态由“be动词+过去分词”构成。be动词根据时态和主语的变化而变化，过去分词则表示动作的结果。举例Thebookisreadher.（这本书被她读。）在这个句子中，book是主语，但它不是动作的执行者，而是动作的承受者。
主动语态与被动语态的区别主动语态主语是动作的执行者1被动语态主语是动作的承受者2例子主动：Shereadsthebook.被动：Thebookisreadher.3主动语态强调动作的执行者，被动语态强调动作的承受者。选择使用哪种语态取决于你想强调的内容。理解主动语态和被动语态的区别，是掌握被动语态的关键。
为什么需要使用被动语态？强调动作的承受者当你想强调动作的承受者，而不是动作的执行者时，可以使用被动语态。例如，“Thewindowwasbroken.”（窗户被打碎了。）不知道或不重要谁执行动作当不知道谁执行动作，或者谁执行动作并不重要时，可以使用被动语态。例如，“Theletterwasdelivered.”（信被送到了。）避免重复在某些情况下，使用被动语态可以避免重复。例如，“Theexperimentwasconductedandtheresultswereanalyzed.”（实验被进行，结果被分析。）
被动语态的基本构成Be动词根据时态和主语的变化而变化。例如，一般现在时用is,am,are；一般过去时用was,were。过去分词动词的过去分词形式。规则动词的过去分词是在动词原形后加-ed，不规则动词的过去分词需要记忆。表示动作的执行者，通常可以省略。例如，“Thecakewaseatenhim.”（蛋糕被他吃了。）可以简化为“Thecakewaseaten.”
be动词的各种时态变化时态be动词形式例句一般现在时is,am,areThebookisread.一般过去时was,wereThebookwasread.一般将来时willbeThebookwillberead.现在完成时has/havebeenThebookhasbeenread.be动词的变化是构成被动语态的关键。不同的时态需要使用不同的be动词形式。记住这些变化，才能正确地构造被动语态。
过去分词的变化规则规则动词一般情况下，在动词原形后加-ed。例如：play-played,watch-watched。以e结尾的动词在动词原形后加-d。例如：like-liked,use-used。以辅音字母+y结尾的动词将y改为i，再加-ed。例如：study-studied,cry-cried。了解过去分词的变化规则，可以帮助你更快地掌握规则动词的过去分词形式。对于不规则动词，则需要记忆。
规则动词的过去分词形式1PlayPlayed2WatchWatched3CleanCleaned4VisitVisited规则动词的过去分词形式比较简单，只需要记住一般的变化规则即可。多练习，熟能生巧。
不规则动词的过去分词形式不规则变化不规则动词的过去分词形式没有固定的规则，需要单独记忆。这是学习被动语态的一个难点。分类记忆可以将不规则动词按照变化规律进行分类，例如：A-A-A型，A-B-A型，A-B-B型等，方便记忆。反复练习通过反复练习，加深对不规则动词过去分词形式的记忆。可以使用单词卡片、在线练习等方法。
常见不规则动词表（第一部分）动词原形过去式过去分词bewas/werebeenbeginbeganbegunbreakbrokebrokenchoosechosechosen不规则动词是英语学习中的重点和难点。认真记忆这些不规则动词，为正确使用被动语态打下坚实的基础。可以结合例句进行记忆，效果更佳。
常见不规则动词表（第二部分）动词原形过去式过去分词dodiddoneeatateeatengivegavegivenknowknewknown继续记忆常见的不规则动词。掌握的动词越多，运用被动语态就越得心应手。每天坚持记忆几个，持之以恒，定能取得进步。学习英语需要耐心和毅力！
一般现在时的被动语态结构is/am/are+过去分词用