?一、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能够理解动作描写的概念和作用。
-掌握动作描写的方法，如分解动作、加入修饰词、运用修辞手法等。
-学会运用动作描写来生动地表现人物性格、心理和情感。
2.过程与方法目标
-通过赏析经典文本中的动作描写片段，培养学生的阅读理解和分析能力。
-组织课堂小练笔，让学生在实践中运用所学的动作描写方法，提高写作能力。
-引导学生进行互评互改，培养学生的合作学习和自我评价能力。
3.情感态度与价值观目标
-激发学生对写作的兴趣，培养学生细心观察生活的习惯。
-通过对优秀作品的学习，引导学生感受文学的魅力，提升文学素养。
二、教学重难点
1.教学重点
-掌握动作描写的方法，能够运用多种技巧进行生动的动作描写。
-体会动作描写对表现人物形象和推动情节发展的作用。
2.教学难点
-如何引导学生在写作中灵活运用动作描写，避免平铺直叙，使描写更加生动、具体、富有个性。
三、教学方法
1.讲授法：讲解动作描写的概念、作用和方法，使学生系统地了解相关知识。
2.示例分析法：通过分析经典文学作品中的动作描写片段，让学生直观地感受动作描写的魅力和效果。
3.练习法：安排课堂小练笔，让学生在实践中巩固所学的动作描写方法，提高写作能力。
4.讨论法：组织学生进行小组讨论和交流，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的合作学习能力和思维能力。
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
1.同学们，今天老师给大家带来了一段有趣的视频，大家仔细看，然后告诉我视频里发生了什么。
播放一段简短的无声视频，视频内容是一个人在追赶公交车，他一边跑一边挥舞着手臂。
2.请一位同学描述一下视频中的情景。
学生描述后，老师提问：你是通过哪些词语来描述这个人的动作的？引导学生关注动作描写。
3.总结：在刚才的描述中，我们通过对人物动作的描写，让整个画面变得生动起来。动作描写是写作中非常重要的一部分，它能够让读者更好地感受到人物的性格、情感和内心世界。今天，我们就一起来学习如何进行精彩的动作描写。
（二）知识讲解（10分钟）
1.动作描写的概念
-动作描写是对人物的行为、动作的描写，它是塑造人物形象的重要手段。通过描写人物的动作，可以生动地表现人物的性格、心理和情感。
2.动作描写的作用
-表现人物性格：不同性格的人，其行为动作往往具有不同的特点。例如，性格豪爽的人走路可能大步流星，而性格内向的人可能走路小心翼翼。
-推动情节发展：人物的动作可以引发一系列的事件，推动故事情节的发展。比如，一个人突然转身跑开，可能会引出后面的追赶、寻找等情节。
-反映人物心理：动作是人物心理的外在表现。当一个人紧张时，可能会不自觉地搓手、跺脚；当一个人高兴时，可能会手舞足蹈。
3.动作描写的方法
-分解动作：将一个大的动作分解成几个连续的小动作，逐一描写，这样可以使动作更加具体、生动。例如，描写他打开书包，可以分解为他走到书桌前，放下手中的书，伸手拉开书包拉链。
-加入修饰词：运用恰当的形容词、副词等修饰词来描写动作，能够增强动作的表现力。比如，他快速地跑向操场，快速地这个修饰词就突出了他跑步的速度。
-运用修辞手法：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写动作，可以使动作更加形象、有趣。例如，他像一只敏捷的猎豹一样冲向终点，将他比作猎豹，生动地表现了他奔跑的速度之快。
（三）示例分析（20分钟）
1.展示经典文本片段
-片段一：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。--鲁迅《从百草园到三味书屋》
-片段二：他双手抱头，陷入沉思。他一会儿紧皱眉头，一会儿低头自语，一会儿又抬起头来，眼神中透露出坚定的光芒。
2.分析片段一
-请同学们仔细阅读片段一，思考作者是如何进行动作描写的。
-引导学生找出其中的动词：扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉。
-分析这些动词的作用：通过一系列准确、生动的动词，将雪地捕鸟的过程详细地展现出来，表现了儿童的天真活泼和对大自然的热爱。
-提问：作者是如何分解动作的？
-总结：作者把捕鸟的动作分解成了扫雪、支筛、撒谷、系绳、牵绳、看鸟、拉绳等几个小动作，每个动作都描写得非常细致，使整个捕鸟过程栩栩如生。
3.分析片段二
-让学生阅读片段二，分析其中的动作描写。
-提问：这里运用了哪