?一、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能够理解并掌握不同类型作文（记叙文、议论文、说明文）的基本结构和写作要点。
-学会运用多种写作手法，如描写、抒情、议论等，提升作文的表现力。
-掌握作文审题、立意、选材的方法，能够准确把握题目要求，确定合适的主题和材料。
2.过程与方法目标
-通过分析优秀范文，培养学生的阅读理解能力和模仿借鉴能力。
-组织课堂讨论和小组活动，提高学生的思维能力和合作交流能力。
-引导学生进行写作实践和修改完善，逐步提高写作技能。
3.情感态度与价值观目标
-激发学生对写作的兴趣和热情，培养积极主动的写作态度。
-鼓励学生表达真情实感，引导学生关注生活、思考生活，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点
1.教学重点
-各类作文的基本结构和写作要点。
-作文审题、立意、选材的方法。
-写作手法的运用。
2.教学难点
-如何引导学生突破思维定式，写出有创意、有深度的作文。
-帮助学生克服写作中的畏难情绪，提高写作自信心。
三、教学方法
1.讲授法：讲解作文的基本知识、结构、要点等，使学生系统地了解写作要求。
2.范例教学法：通过分析优秀范文，让学生直观地感受不同类型作文的写作特点和方法。
3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。
4.练习法：安排写作实践活动，让学生在练习中巩固所学知识，提高写作能力。
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
1.教师展示一些学生以往写的作文片段，其中有优秀的，也有存在问题的。让学生快速浏览这些片段，然后请几位学生谈谈对这些片段的看法，引导学生思考作文中存在的优点和不足。
2.教师总结学生的发言，引出本节课的主题--初中作文指导课，强调写好作文的重要性以及本节课将帮助大家提高写作能力。
（二）记叙文写作指导（20分钟）
1.记叙文的结构
-教师讲解记叙文的一般结构，包括开头、中间和结尾。
-开头：可以采用悬念式、情景式、抒情式等方式，吸引读者的兴趣，引出下文。例如：在我的记忆深处，有一件事如同一颗璀璨的星星，永远闪烁着光芒，每当我想起它，心中就涌起一股暖流......
-中间：是记叙文的主体部分，要详细叙述事件的起因、经过和结果。在叙述过程中，要注意运用描写手法，如人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）、环境描写等，使文章更加生动形象。教师举例说明，如描写一个人着急的样子：他的眉头紧锁，额头上冒出了豆大的汗珠，眼睛瞪得像铜铃，双手不停地搓着衣角，嘴里还不停地念叨着......
-结尾：可以总结全文，点明主题；也可以抒情议论，升华情感；还可以留下悬念，引发读者的思考。比如：这件事虽然已经过去了很久，但它却永远刻在了我的心中，让我明白了友谊的珍贵。
2.写作要点
-立意深刻：引导学生思考如何从平凡的生活中挖掘出有意义的主题，如亲情、友情、成长、梦想等。例如，写一篇关于亲情的作文，可以通过一件小事，表现父母对自己无私的爱，以及自己对亲情的感悟。
-选材新颖：鼓励学生选择独特的、与众不同的材料来写作文。可以是自己亲身经历的新鲜事，也可以是从身边的人和事中发现的闪光点。比如，写一篇关于校园生活的作文，不写常见的考试、运动会等，而是写一次校园里的创意活动。
-情感真挚：强调在作文中要表达自己的真实情感，让读者能够感受到作者的喜怒哀乐。教师分享一些通过细腻描写表达真挚情感的例子，让学生体会情感在作文中的重要性。
（三）议论文写作指导（20分钟）
1.议论文的结构
-教师介绍议论文的基本结构为提出问题（引论）--分析问题（本论）--解决问题（结论）。
-引论：即文章的开头，要提出中心论点。中心论点要明确、简洁，能够准确地表达作者的观点。例如：我们应该珍惜时间，因为时间就是生命。
-本论：是议论文的核心部分，要运用论据来论证论点。论据可以分为事实论据和道理论据。事实论据如具体的事例、数据等；道理论据如名人名言、俗语、定理等。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等方法。教师分别举例说明：
-举例论证：爱迪生经过无数次的实验，才发明了电灯。这充分说明了成功需要坚持不懈的努力。
-道理论证：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。