?一、教学背景
写作教学在语文教学中占据着重要地位，然而学生在写作过程中常常面临诸多问题，如无话可说、内容空洞、语言平淡、结构混乱等。为了帮助学生提高写作能力，激发写作兴趣，特开展此次作文指导课。
二、教学目标
1.知识与技能目标
-让学生了解作文的基本结构，掌握开头、中间、结尾的写作方法。
-学会运用多种描写方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，使作文内容更加生动形象。
-培养学生围绕中心选材的能力，提高作文的逻辑性和连贯性。
2.过程与方法目标
-通过范文分析、小组讨论、课堂练习等方式，引导学生自主探究作文写作技巧。
-培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标
-激发学生的写作兴趣，增强学生写作的自信心。
-培养学生积极向上的生活态度和对美好事物的感知能力。
三、教学重难点
1.教学重点
-掌握作文的结构和写作方法，学会运用描写方法使作文生动形象。
-学会围绕中心选材，使作文内容充实、主题明确。
2.教学难点
-如何引导学生突破思维定式，写出有创意、有个性的作文。
-让学生在作文中自然地表达情感，避免空洞无物。
四、教学方法
1.讲授法：讲解作文的基本结构、写作方法和技巧，使学生系统地掌握知识。
2.范例教学法：通过分析优秀范文，让学生直观地感受作文的写作要点，学习借鉴写作方法。
3.小组合作学习法：组织学生小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力，激发学生的思维活力。
4.练习法：安排课堂练习，让学生及时巩固所学知识，提高写作能力。
五、教学过程
（一）导入（5分钟）
同学们，写作是语文学习中的一项重要技能，它能够帮助我们表达自己的想法、情感和观点。但是，很多同学在写作时却感到头疼，不知道从哪里下笔，写出来的作文也总是不尽人意。今天，老师就来和大家一起上一节作文指导课，帮助大家解决写作中的难题，让大家爱上写作。
（二）作文结构讲解（10分钟）
1.开头
-开头是作文的门面，要简洁明了，能够吸引读者的注意力。常见的开头方法有：
-开门见山：直接点明题目或主题，让读者一目了然。
-引用名言警句：增强文章的说服力和文化底蕴。
-设置悬念：引起读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣。
-举例说明：
-以《我的梦想》为题，开门见山的开头可以是：每个人都有自己的梦想，我的梦想是成为一名优秀的科学家。
-引用名言警句的开头：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。每个人的成功都离不开辛勤的付出，我也在为实现自己的梦想而努力奋斗着。
-设置悬念的开头：在我心中，一直藏着一个秘密，这个秘密与我的梦想有关。每当夜深人静的时候，它就会在我脑海中浮现......
2.中间
-中间是作文的主体部分，要围绕中心展开叙述，内容具体、充实。可以采用总分总的结构，也可以采用小标题的形式，使文章层次更加清晰。
-在叙述过程中，要运用多种描写方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，使人物形象更加丰满，事件更加生动。
-举例：
-以《我的好朋友》为例，采用总分总的结构。开头：我有一个好朋友，他叫小明。中间：分别从外貌、性格、爱好等方面描写小明，如小明长得高高的，皮肤黝黑，一双大眼睛炯炯有神。他性格开朗，总是充满活力，喜欢打篮球，每次在球场上都能看到他矫健的身姿。结尾：这就是我的好朋友小明，我很珍惜我们之间的友谊。
-采用小标题的形式，如学习上的好伙伴生活中的开心果困难面前的坚强后盾，分别从不同方面描写好朋友。
3.结尾
-结尾是作文的总结部分，要简洁有力，能够升华主题，给读者留下深刻的印象。常见的结尾方法有：
-总结全文：概括文章的主要内容，再次点明主题。
-抒情结尾：表达自己的情感，引起读者的共鸣。
-启发思考：给读者留下思考的空间，让读者回味无穷。
-举例：
-总结全文的结尾：通过这件事，我明白了友谊的珍贵，也更加珍惜和好朋友在一起的时光。
-抒情结尾：我爱我的好朋友，这份友谊将永远留在我心中，如同璀璨的星光，照亮我前行的道