***************习题链接感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG人教八年级上第二单元单元写作专练学写传记一、写作导航二、写作实践[2023广安改编]由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情……请以《读懂________》为题，写一篇文章。要求：(1)先把题目补充完整，然后作文；(2)文体自选(除诗歌外)；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实的人名、地名、校名。思路点拨这是一道半命题作文题，审题时要聚焦由“读”到“懂”的过程，写清楚“读”的是什么，又“懂”了什么。读懂不是单一层面的，应该是层次递进的，由浅及深，由表及里，这样才能展现“读懂”的深刻含义。写作时，要注意以下要点：1.真实性。所写的人、所记的事、所抒的情要真实，以真动人。2.典型性。选材要典型，能够凸显人物的典型特征。3.发挥合理的想象，再现所写人物的生活细节，给读者以现场感。例文赏析读懂你意气犹在初识你时，我知道你是南宋著名词人，玉树临风，才高八斗。我喜欢你的词，喜欢你的豪迈洒脱。你让我明白宋词不仅仅是那愁似江水的慨叹，不仅仅是载不动愁的舟，不仅仅是比人瘦的黄花，还能是壮阔雄浑。运用排比句式，具有感染力。我在你的词中读到了金戈铁马，大漠万里，铮铮剑鸣，烈烈寒风，仿佛穿越千百年的时空，亲眼看见残酷的战场，见到了尸横千里，血流成河，感受到了雄心壮志，听见了声声嘶吼。如霹雳一般的弦在你的词中惊响，如的卢一般的马在你的词中飞驰。加入联想与想象，描绘词中的画面，生动精彩。再识你时，我知道你是战功赫赫的将军，惊叹于你年纪轻轻就敢率一支不足百人的队伍偷袭逾万人的金军阵营，还带回了金军首领的项上人头。我折服于你的胆量与智慧，佩服你居然把将军与文人这两重身份融于一身，还融得如此完美，没有一丝违和感。只是，读你百遍千遍，也不懂你为何落寞。由读到尝试去懂，文章加入了作者的深思。朝廷偏安南方，没有任何收复中原的打算，面对外族的欺压一味求和妥协；持有重兵的将领被视为心腹大患……可你为什么要一而再、再而三地上书请求北伐呢？为何要自讨无趣呢？我不懂，我只知道以后的疆场上再没有了你的身影，从此胸怀大志却报国无门，隐居田园，你的一生好像就此落寞。三识你，我终于读懂了你。黄沙漫天，不把忠魂掩，利刃追光，斩不断熊熊燃烧的火焰，马换新鞍，叹思绪万千，笑铁甲不暖，看一路艰险。满腔豪情落尘庭院，只待策马扬鞭，燕归去来，意气犹在。我终于读懂了你——辛弃疾，一位经历万千磨难后心中豪情不减、意气犹在的千古词人与将军。呼应辛弃疾的词人与将军身份，总结辛弃疾一生的功名与荣辱。点评文章层次清晰，娓娓道来，由不懂到懂，由表及里，在这短短的篇幅里给我们展现了辛弃疾的一生，文末对其敬佩、追慕之情到达巅峰。作者用准确而精练的语言表达了对辛弃疾的赞誉，体现了自己的语文素养。三、写作练习五一假期，一大批普通的劳动者依然坚守岗位，在忙碌中度过最美劳动节。他们中，有炎炎夏日站在十字路口维护交通秩序的志愿者，有不辞辛苦到田间地头指导农民耕作的技术人员，有身负50斤装备、奋战防火一线的森林消防员，有及时排查故障、守护千家万户的抢修工人，还有早晚奔波为家家户户送去必需品的快递小哥……点点星火，汇聚成炬；粒粒细沙，凝聚成塔；条条小溪，相聚成海。正是他们给了我们温暖与感动。请选取你身边普通人的动人故事，以“微光”为话题，写一篇文章。要求：(1)题目自拟；(2)除诗歌外，文体不限；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实的人名、地名、校名。思路点拨这是一道话题作文题，要求以“微光”为话题，写一篇文章。“微光”即渺小的光芒，微不足道的光芒。阅读材料可知，应抓住普通人身上的“闪光点”，讲述他/她的故事，写出他/她身上宝贵的品质。本次作文要重点描写普通人的言行举止，并写出自己的感受，突出表现普通人的人生中也有高光时刻。例文微光她爱穿牛仔裤、运动鞋，为人和善，安静平和。七年级时我们是同桌。她入班考试成绩排名第十，平时学习非常努力。那次期中考试，她考到了班级第七名，紧接着到了第二学期，体育国标考试即将到来，这项考试与中考密切相关。800米对于女生来说，的确是个难关，我和她也不例外，模拟测试了几次还是得不到“优”。身为乐观主义者的我，豪爽放话：“我中考多考一分不就好了嘛！”但她却始终不放弃，不达目标誓不罢休。一天放学，路过操场，她突然把我拉过去：“走，一起