（2024年秋季版）七年级历史下册第7单元明清时期（至鸦片战争前）第17课《李自成起义推翻明朝》说课稿川教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
（2024年秋季版）七年级历史下册第7单元明清时期（至鸦片战争前）第17课《李自成起义推翻明朝》说课稿川教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：《李自成起义推翻明朝》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级历史下册第7单元《明清时期（至鸦片战争前）》相关，学生已学过明朝的建立和巩固，对明朝的历史背景有所了解。本节课将引导学生了解李自成起义的背景、过程和影响，加深对明朝灭亡的认识，为后续学习明清时期的历史发展奠定基础。
核心素养目标
1.培养学生的历史唯物主义观，认识社会发展的规律性。
2.提升学生分析历史问题的能力，学会从多角度解读历史事件。
3.增强学生的民族认同感，了解中华民族在历史进程中的抗争与奋斗。
4.培养学生的家国情怀，引导学生继承和发扬民族精神。
教学难点与重点
1.教学重点，
①明确李自成起义的历史背景，包括明朝后期的政治腐败、农民生活困苦等因素。
②掌握李自成起义的过程，包括起义的发起、发展、战略决策和最终失败的关键节点。
③理解李自成起义对明朝灭亡和清朝建立的影响，分析其在中国历史上的地位和作用。
2.教学难点，
①理解李自成起义的复杂历史背景，包括政治、经济、社会等多方面因素，以及这些因素如何相互作用。
②分析李自成起义的策略和决策，特别是其与明朝政府和其他军事力量的对抗，以及失败的原因。
③在评价李自成起义的历史意义时，如何客观公正地看待起义的积极意义和局限性，培养学生的历史评价能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《李自成起义推翻明朝》相关教材章节。
2.辅助材料：准备与李自成起义相关的历史图片、战争形势图、起义过程时间线等图表，以及相关历史纪录片片段。
3.教学设备：使用多媒体投影仪展示图片和视频，确保教学内容的直观性和生动性。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生分组讨论李自成起义的策略和影响，同时准备实验操作台，用于模拟历史场景或进行角色扮演。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。
学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。
方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。
分析：通过预习，学生初步了解李自成起义的历史背景和过程，为课堂学习打下基础。设计问题如“李自成起义的原因是什么？”和“起义过程中有哪些关键事件？”引导学生思考。
2.课中强化技能
教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。
学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。
方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。
分析：课堂导入使用李自成起义的历史故事，激发兴趣。讲解知识点时，结合图表展示明朝末年的社会状况和李自成的起义路线。课堂活动如“李自成起义模拟战”，让学生分组扮演不同角色，体验起义过程。
3.课后拓展应用
教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。
学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。
方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。
分析：作业设计包括分析李自成起义的历史意义，拓展资源推荐相关历史书籍和纪录片，帮助学生深入理解历史背景。通过反思总结，学生可以认识到历史事件的影响，并提升分析历史问题的能力。
知识点梳理
一、李自成起义的历史背景
1.明朝后期的政治腐败：官员贪污腐败，政治斗争激烈，导致社会矛盾激化。
2.农民生活困苦：土地兼并严重，农民负担加重，生活陷入困境。
3.社会矛盾激化：阶级矛盾和民族矛盾交织，社会动荡不安。
二、李自成起义的过程
1.起义发起：李自成在陕西米脂县发动起义，提出“均田免赋”的口号，得到广大农民的支持。
2.起义发展：李自成迅速占领陕西、甘肃等地，势力不断扩大。
3.战略决策：李自成采取灵活机动的战术，与明军进行多次战斗，逐步壮大。
4.攻占北京：1644年，李自成攻占北京，明朝末帝崇祯帝自缢身亡，明朝灭亡。
三、李自成起义的影响
1.明朝灭亡：李自成起义导致明朝灭亡，结束了明朝长达276年的统治。
2.清朝建立：明朝灭亡后，清朝迅速崛起，取代明朝成为新的统治阶级。
3.社会变革：李自成起义推动了社会变革，为清朝的建立奠定了基础。
四、李自成起义的历史意义
1.反封建斗争：李自成起义是明朝末年农民反抗封建统治的一次重要斗争。
2.民族矛盾：李自成起义在一定程度上缓解了民族矛盾，为清朝的统一提供了条件。
3.历史经验：李自成起义为后世反抗封建统治、争取民族独立提供了