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文档摘要

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以史为画：漫画在高中历史教学中的多维应用与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中历史教学领域，目前的教学现状存在着一些亟待解决的问题。从教学内容来看，教材难度较大，其采用专题模式，通贯古今中外，各章节时间跨度大，且侧重历史结论。这对于通史知识本就薄弱、融会贯通及举一反三能力较差的高中学生而言，理解和掌握起来颇具难度。同时，高中历史课课时紧张，要在有限的教学时数内完成课堂教学任务并保证学生学习效果，无论是对学生的接受程度还是教师的讲授过程，都是一项艰巨的挑战。例如人教版历史必修一第一单元第3课《从汉至元政治制度的演变》，涵盖了从汉至元中央集权和君主专制的发展演变以及选官用官制度的变