基于创新创业训练的“都市田园”参与式实验教学探索
摘要：本文探索把“科学实验”引入工商管理专业学生创新创业课程《创造学》
中，立足学院已有的盐碱土空地资源和给同学们指定了使用的“净垚盐碱土生物改良剂”属盐碱土壤微生物修复技术，以“都市田园”为课程主题，学生以小组形式理论学习、文献查阅、制定实验方案、准备实验材料、完成种植过程和提交
项目报告，通过动手实验，整合自然科学技术和管理科学知识，创造性地解决“如何让盐碱土焕生机”现实难题。经过10个学期的教学实践学生们不仅完成了既定的教学目标，此外还有15%的同学根据参与式实验过程的心得创作了诗歌。关键词：参与式实验、教学设计、创新创业、盐碱土微生物改良
Abstract:Thispaperexplorestheintroductionofscientificexperimentintotheinno-vationandentrepreneurshipcoursecreativityforbusinessmanagementstudents,basedontheexistingsalinesoilopenspaceresourcesofthecollegeandtheJingyaosalinesoilbiologicalmodifierdesignatedforstudents,whichbelongstothesalinesoilmicrobialremediationtechnology,withurbanGardenasthecoursetheme,studentsstudyingroupsandconsulttheliteratureThroughhands-onexperiments,integratingnaturalscienceandtechnologyandmanagementscienceknowledge,wecreativelysolvethepracticalproblemofhowtomakesalinealkalisoilrejuvenate.After10semestersofteachingpractice,thestudentsnotonlycompletedtheestablishedteachingobjectives,butalso15%ofthestudentscreatedpoemsaccordingtotheexperienceoftheparticipatoryexperimentprocess.
Keywords:participatoryexperiment,teachingdesign,innovationandentrepreneurship,salinealkalisoilmicrobialimprovement
一、前言
《创造学》是某培养应用型本科人才为目标的大学经济管理类专业学生创新创业训练课程，教学目的是让学生认识和理解创造发明新成果全过程的基本规律和基础方法，初步掌握创造过程的常见方法和工具，提升经管类大学生的创造思维和技能。课程教学过程参考“科学实验”的做法，强调学生在现实场景中的动手实验。教学空间不是实验室，而是大自然，学生不是在虚拟环境中认识商业创造活动，而是身处于真实场景中实操自然创造活动。这也是本课程的教学场景特色，即立足学院已有的盐碱土空地资源，设计“如何让盐碱土焕生机”的挑战问题，引导经管类专业学生通过动手实验，整合自然科学技术和管理科学知识，创造性地解决现实难题。
课程教学内容以“都市田园”为主题，分为如下几个关键教学环节：一是改造环境环节，即通过多学科交叉和多技术协同指导学生改良盐碱地，让学生科学认识并主动应对创造活动面临的环境挑战。二是打造模式环节，即在改良后盐碱土上耕耘田园，通过组织学生全方位参与耕种蔬菜、设计田地、团队合作等种植实验，让学生真切感受并深入思考创造活动蕴含的实践规律。三是创造价值环节，即着眼价值实现目标，响应当前生态文明建设与都市发展的多重诉求，引导学生把立足田园的创造活动成果，转化为对都市发展有积极价值的创业机会，让学生全面认识并不断拓展创造活动产生的社会价值。
从2015年秋季学期开始，不断进行探索和完善，课程经过10个学期的教学实践，取得了预想的教学效果。从开始的理论学习到后来的动手实验，从课堂教学到混合式教学，从教师指导学生参与到师生共创，从基于技术创新的“盐碱土改良种植实验”到着眼社会发