教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
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《西南民族地区农村学前教育高质量发展的数字化赋能机制与路径研究》开题报告
一、课题基本信息
课题名称：西南民族地区农村学前教育高质量发展的数字化赋能机制与路径研究
课题来源：教育部人文社会科学研究项目
课题类型：应用研究
课题负责人及主要成员：课题负责人：张三（教授），主要成员：李四（副教授）、王五（讲师）、赵六（讲师）
课题申报时间：2023年10月
预计完成时间：2026年12月
二、课题研究背景与意义
随着我国社会经济的快速发展，农村学前教育事业取得了显著成绩。然而，在西南民族地区，由于地理环境、经济发展水平和文化背景等因素的影响，农村学前教育仍然面临诸多挑战。为了提高西南民族地区农村学前教育的质量，促进教育公平，本研究拟通过数字化赋能机制，探索适合该地区农村学前教育高质量发展的路径。
三、国内外研究现状与发展趋势
国内研究现状：近年来，国内学者对农村学前教育的研究主要集中在教育资源配置、师资队伍建设、课程与教学改革等方面。然而，针对西南民族地区农村学前教育的研究相对较少，且缺乏系统性。
国际研究现状：国外学者对农村学前教育的研究主要集中在教育公平、教育质量、教育政策等方面。同时，数字化技术在教育领域的应用也越来越受到关注。
发展趋势：未来，农村学前教育研究将更加注重区域差异、文化背景和数字化技术的应用。通过数字化赋能，提高农村学前教育的质量和公平性将成为研究的重要方向。
四、课题研究目标与内容
研究目标：
（1）分析西南民族地区农村学前教育现状及存在的问题；
（2）探讨数字化赋能机制对农村学前教育高质量发展的作用；
（3）提出适合西南民族地区农村学前教育高质量发展的数字化赋能路径。
研究内容：
（1）西南民族地区农村学前教育现状调查与分析；
（2）数字化赋能机制的理论与实践研究；
（3）西南民族地区农村学前教育数字化赋能路径设计；
（4）数字化赋能路径的实施与效果评估。
五、课题研究方法与路径
研究方法：
（1）文献综述法：系统梳理国内外农村学前教育研究现状，为本研究提供理论支持；
（2）实地调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解西南民族地区农村学前教育的实际情况；
（3）比较研究法：对比国内外农村学前教育的数字化赋能经验，为本研究提供借鉴；
（4）案例分析法：选取典型案例，深入剖析数字化赋能机制对农村学前教育高质量发展的作用；
（5）实验研究法：设计并实施数字化赋能路径，评估其效果。
研究路径：
（1）第一阶段：收集整理相关文献，进行实地调查，了解西南民族地区农村学前教育的现状及存在的问题；
（2）第二阶段：分析数字化赋能机制的理论与实践，为本研究提供理论支持；
（3）第三阶段：设计适合西南民族地区农村学前教育高质量发展的数字化赋能路径；
（4）第四阶段：实施数字化赋能路径，评估其效果，提出改进建议。
六、课题研究的预期成果与形式
预期成果：
（1）完成一篇高质量的学术论文，发表在核心期刊上；
（2）形成一套适合西南民族地区农村学前教育高质量发展的数字化赋能机制与路径；
（3）为政府部门制定相关政策提供参考。
成果形式：
（1）研究报告：详细阐述研究过程、结果与建议；
（2）学术论文：总结研究成果，发表在核心期刊上；
（3）政策建议：为政府部门制定相关政策提供参考。
七、课题研究的进度安排与人员分工
进度安排：
（1）2023年10月-2024年3月：收集整理文献，进行实地调查，分析西南民族地区农村学前教育的现状及存在的问题；
（2）2024年4月-2024年9月：研究数字化赋能机制的理论与实践，设计适合西南民族地区农村学前教育高质量发展的数字化赋能路径；
（3）2024年10月-2025年3月：实施数字化赋能路径，评估其效果，提出改进建议；
（4）2025年4月-2026年12月：撰写研究报告、学术论文和政策建议，完成课题结题。
人员分工：
（1）课题负责人：负责整体研究工作的组织与协调，指导课题组成员开展研究；
（2）李四（副教授）：负责数字化赋能机制的理论研究，撰写相关学术论文；
（3）王五（讲师）：负责实地调查与分析，撰写研究报告；
（4）赵六（讲师）：负责数字化赋能路径的实施与效果评估，提出改进建议。
八、课题研究的经费预算与设备需求
经费预算：
（1）文献资料费：5000元；
（2）实地调查费：10000元；
（3）设备购置费：15000元；
（4）专家咨询费：8000元；
（5）其他费用：5000元。
设备需求：
（1）计算机：用于数据分析和文献检索；
（2）摄像机：用于实地调查和访谈；
（3）打印机：用于打印研究报告和学术论文。
九、参考文献（略）
以上是《西南民族地区农村学前教育高质量发展的数字化赋能机制与路径研