?一、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能够理解整洁的含义，知道整洁对个人健康和生活的重要性。
-学生学会正确的个人卫生习惯，如勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣服等，并能在日常生活中运用。
-学生掌握整理物品的基本方法，能够将自己的学习用品、衣物等摆放整齐，保持生活环境的整洁。
2.过程与方法目标
-通过观察、讨论、实践操作等活动，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
-引导学生在自主探究和合作交流中，学会发现问题、解决问题，提高学生的综合素质。
3.情感态度与价值观目标
-培养学生爱整洁的良好习惯，增强学生的自我管理意识和责任感。
-激发学生对整洁生活的热爱之情，让学生体验到整洁带来的舒适和愉悦，形成积极向上的生活态度。
二、教学重难点
1.教学重点
-明确整洁的概念和重要性，掌握个人卫生和整理物品的具体方法。
-引导学生将所学的整洁知识转化为实际行动，养成良好的整洁习惯。
2.教学难点
-如何让学生在日常生活中始终保持良好的整洁习惯，克服懒惰和随意的行为。
-培养学生的自我监督和自我约束能力，使整洁成为学生自觉的行为准则。
三、教学方法
1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生传授整洁的基本知识和重要性，讲解个人卫生和整理物品的方法和步骤。
2.直观演示法：利用图片、视频、实物等直观教具，展示整洁与不整洁的对比，让学生更直观地感受整洁的效果，增强教学的直观性和趣味性。
3.讨论法：组织学生就整洁相关的话题进行讨论，鼓励学生积极发表自己的观点和想法，培养学生的思维能力和合作交流能力。
4.实践操作法：安排学生进行实际的操作活动，如洗手、整理书包等，让学生在实践中掌握整洁的技能，提高学生的动手能力和自我管理能力。
四、教学准备
1.教师准备
-收集与整洁相关的图片、视频资料，制作教学课件。
-准备洗手用品、指甲剪、整理箱等实物教具。
-设计课堂活动的相关表格和评价表。
2.学生准备
-预习课文内容，思考与整洁有关的问题。
-准备自己的学习用品和衣物。
五、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1.播放视频
-播放一段小朋友在整洁和不整洁环境中的生活视频。视频中，一个小朋友生活在整洁的房间里，物品摆放有序，自己穿着干净整洁的衣服，开心地玩耍；另一个小朋友生活在杂乱、邋遢的环境中，衣服脏脏的，房间里到处都是玩具，他显得很不开心，还经常生病。
2.提问引导
-播放结束后，提问学生：小朋友们，你们喜欢哪个小朋友的生活环境呀？为什么？让学生自由发言，分享自己的感受。
-教师总结学生的回答，引出本节课的主题--我们爱整洁。
（二）讲授新课（15分钟）
1.理解整洁的含义
-引导学生观察教室环境，提问：同学们，你们觉得我们的教室怎样才算是整洁呢？让学生观察教室的地面、桌面、黑板、图书角等地方，说说自己的看法。
-教师总结学生的回答，讲解整洁的含义：整洁就是整齐清洁，不仅指个人的卫生干净，还包括生活环境、学习用品等方面的有序和清洁。
2.探讨整洁的重要性
-小组讨论：组织学生分组讨论整洁对我们的生活有什么重要性。每个小组围绕以下几个问题展开讨论：整洁的环境会给我们带来什么？不整洁会有什么后果？
-小组汇报：各小组派代表汇报讨论结果。教师根据学生的汇报进行总结，强调整洁的重要性：整洁能让我们心情愉悦，身体健康，提高学习效率，还能给他人留下良好的印象。
-举例说明：教师通过举例进一步说明整洁的重要性。比如，勤洗手可以预防疾病，保持身体清洁；整理好书包和学习用品，能让我们更快地找到需要的东西，节省时间；穿着整洁得体，会让自己更自信，也能赢得他人的尊重。
（三）学习个人卫生习惯（20分钟）
1.勤洗手
-讲解洗手的步骤
-教师示范正确的洗手步骤：掌心相对，手指并拢相互揉搓；手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行；掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓；弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行；右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行；将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行；最后清洗手腕，双手交替进行。
-边示范边讲解每个步骤的要点，让学生跟着一起做动作。
-强调