?一、教学设计
（一）教学目标
1.会认店、蹲等15个生字，会写店、决等9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能根据示意图讲故事。
3.理解课文内容，明白做任何事情都要有始有终，不能半途而废。
（二）教学重难点
1.教学重点
-识字写字，有感情地朗读课文。
-了解蜘蛛开店的起因、经过和结果，能用自己的话讲述这个故事。
2.教学难点
体会故事所蕴含的道理，引导学生明白做事情要坚持到底。
（三）教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法
（四）教学过程
1.趣味导入
-猜谜语：小小诸葛亮，独坐中军帐。摆下八卦阵，专捉飞来将。（谜底：蜘蛛）
-提问：同学们，你们见过蜘蛛吗？蜘蛛会做什么呀？
-引出课题《蜘蛛开店》，板书课题，引导学生齐读。
2.初读课文，整体感知
-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。
-教师出示生字词卡片，检查学生识字情况。
-开火车读生字词：店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣（重点指导蹲、寂、寞、罩、蜈、蚣等生字的读音和写法）
-去掉拼音读词语：寂寞、编织、顾客、付钱、长颈鹿、袜子、匆忙、蜈蚣
-指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，思考：课文讲了蜘蛛开了几次店？分别卖了什么？结果怎样？
-学生回答后，教师总结：蜘蛛开了三次店，第一次卖口罩，第二次卖围巾，第三次卖袜子。
3.精读课文，深入理解
-学习第一次开店
-默读第1-3自然段，思考：蜘蛛为什么要开店？它开了一家什么店？
-学生回答后，出示句子：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。引导学生理解蜘蛛的寂寞无聊，体会它开店的原因。
-提问：蜘蛛的招牌上写了什么？（口罩编织店，每位顾客只需一元钱）
-分角色朗读蜘蛛和顾客的对话，体会不同角色的语气。
-学习生字店、决，指导书写。
-学习第二次开店
-自由朗读第4-7自然段，思考：蜘蛛为什么要换招牌？这次它卖什么？顾客是谁？
-学生回答后，出示句子：蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。引导学生理解蜘蛛换招牌的原因。
-出示句子：顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。引导学生通过想象，感受长颈鹿的特点，体会蜘蛛看到顾客时的惊讶。
-分角色朗读蜘蛛和长颈鹿的对话，读出不同的语气。
-学习生字商、店、夫、换，指导书写。
-学习第三次开店
-默读第8-11自然段，思考：蜘蛛这次又卖什么？顾客是谁？结果怎样？
-学生回答后，出示句子：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。引导学生体会蜘蛛织袜子的辛苦。
-出示句子：蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！引导学生感受蜘蛛的惊恐，理解它为什么吓得跑回网上。
-学习生字终、于、完、织、编，指导书写。
4.总结全文，明白道理
-引导学生回顾蜘蛛开店的三次经历，思考：蜘蛛为什么每次开店都失败了？
-组织学生小组讨论，交流自己的想法。
-各小组代表发言后，教师总结：蜘蛛做事没有明确的目标，没有做好充分的准备，而且遇到困难就退缩，所以每次开店都失败了。
-引导学生明白道理：做任何事情都要有始有终，不能半途而废。
5.拓展延伸
-假如你是蜘蛛，你会怎么做才能把店开好呢？请同学们发挥想象，写一写。
-鼓励学生分享自己的想法，教师给予肯定和指导。
6.课堂小结
-回顾本节课所学内容，包括生字词、课文主要内容和所明白的道理。
-表扬学生在课堂上的积极表现，布置课后作业。
（五）板书设计
蜘蛛开店
起因：寂寞无聊
第一次：卖口罩
顾客：河马（大）
结果：织了一整天
第二次：卖围巾
顾客：长颈鹿（长）
结果：忙了一个星期
第三次：卖袜子
顾