从普通到卓越：高中化学教师职后培训课程体系的重塑与进阶

一、引言

1.1研究背景

在当今教育领域，提升教育质量、培养高素质人才成为核心目标。而教师作为教育活动的直接实施者，其专业素养与教学能力对教育质量的影响至关重要。为顺应教育发展趋势，提高教师队伍整体素质，国家于2014年颁布“卓越教师计划”，并于2018年发布《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》，旨在推动教师教育综合改革，培养让党和人民满意的好教师。该计划针对中学、小学、幼儿园、中等职业学校、特殊教育等不同教育阶段，提出分类推进教师培养模式改革，强调创新协同培养机制、建立模块化课程体系、突出实践导向的课程内容改革等，