WordineachunitUnit3Amazinganimals(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit3Amazinganimals(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本单元以“动物”为主题，通过图片和文字介绍了不同种类的动物，包括它们的名称、特征和生活方式。内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本单元旨在培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言运用能力。通过学习动物名称和描述，学生能够增强观察力和想象力，提升跨文化交流意识，同时发展他们的自主学习能力和合作学习技巧。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是教授和练习动物名称的英语表达。重点包括动物名称的正确发音、拼写以及基础描述词汇的使用。

-举例解释：例如，学生在学习“dog”时，需要掌握其正确的发音[d?g]和拼写，并能够使用“big”、“small”等形容词来描述狗的大小。

2.教学难点：

-难点内容：对于三年级学生来说，英语发音和拼写是他们学习中的难点。此外，将动物特征与英语词汇结合使用，形成简单的描述句子也是一大挑战。

-举例解释：例如，学生在学习“elephant”时，可能难以正确发音[??l?f?nt]，同时，如何将“big”和“elephant”结合成“elephantisbig”这样的句子也是难点。教师需要通过反复练习和游戏化的教学方法帮助学生克服这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语三年级上册Unit3的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富课堂内容和提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色粉笔、磁贴板等，以便于在黑板上展示动物名称和特征，帮助学生直观学习。

4.教室布置：创建一个互动的学习环境，包括分组讨论区和动物主题墙，以鼓励学生参与和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列动物图片，如狗、猫、大象等，引导学生观察并说出它们的名称。

-提问：“Doyouknowanyanimals?”（你们认识哪些动物？）

-引导学生用英语回答，并复习已学的动物词汇。

-引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutsomeamazinganimals.”（今天，我们将学习一些惊人的动物。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示动物图片，并带领学生学习新的动物名称，如“tiger”、“penguin”等。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师介绍每个动物的基本特征，如“big”、“small”、“fast”等。

-学生尝试用新学的词汇描述动物，如“Tigersarebigandstrong.”（老虎又大又强壮。）

-通过小组活动，让学生互相介绍自己最喜欢的动物，并使用新学的词汇进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“动物猜猜看”游戏，教师展示动物图片，学生猜测并说出动物名称。

-分组进行“描述接力”活动，每组轮流描述一个动物，其他组猜测。

-教师播放动物视频，学生观看并回答问题，如“Wheredoestheanimallive?”（这种动物住在哪里？）

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生复述所学动物名称和描述，教师给予反馈和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己家中的一种动物，并尝试用所学词汇进行详细描述。

-家长协助学生完成作业，并鼓励学生在家庭中用英语进行简单的对话练习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

-学生能够正确发音和拼写本节课所学的动物名称，如“dog”、“cat”、“elephant”等。

-学生能够运用基础描述词汇，如“big”、“small”、“fast”等，来描述动物的特征。

-学生能够使用简单的句型，如“Tigersarebigandstrong.”（老虎又大又强壮。）来描述动物。

2.语言技能提升：

-学生在听、说、读、写四个方面都有所提高。通过观看视频、参与游戏和小组活动，学生的听力理解能力得到加强。

-学生在口语表达方面更加自信，能够用英语进行简单的交流，如介绍自己喜欢的动