探寻阅读密码：非英语专业学生阅读动机、策略与成绩的相关性解析

一、引言

1.1研究背景

近年来，第二语言学习研究的重点已从专门寻求最佳教学法转移到对个体差异的多变量研究上。众多研究者认为，智力、语言学能、性格倾向、学习策略和学习态度等是影响个体差异的主要因素。在这些因素中，学习动机和学习策略对学习效果的影响尤为显著，逐渐成为二语习得研究中的热点话题。

外语阅读作为人们了解异国异乡文化的最佳途径，在语言学习中占据着重要地位。通过阅读，学习者能够接触到丰富的语言材料，了解不同国家的历史、文化、风俗习惯等，拓宽自己的视野，增强跨文化交际能力。对于中国非英语专业大学生而言，外语阅读不仅是提高英语水平