第17课我们都是少先队员（精品说课稿）-2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以“第17课我们都是少先队员”为主题，旨在帮助一年级学生了解少先队组织，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强集体荣誉感和责任感。通过活动，让学生在轻松愉快的氛围中，初步认识少先队，了解少先队员的标志和职责，激发他们加入少先队的愿望。
核心素养目标
1.培养学生的集体意识和组织观念。
2.增强学生的社会责任感和使命感。
3.提升学生的自我认知和自我管理能力。
4.培养学生的爱国主义情怀和集体荣誉感。
重点难点及解决办法
重点：1.让学生正确理解少先队的意义和作用。
2.帮助学生掌握少先队员的基本标志和礼仪。
难点：1.让学生理解集体荣誉感和责任感的重要性。
2.引导学生树立正确的价值观和人生观。
解决办法：
1.通过互动游戏和故事讲述，帮助学生理解少先队的意义。
2.结合实际案例，引导学生体会集体荣誉感和责任感。
3.运用角色扮演和讨论，让学生在实践活动中学习少先队员的礼仪。
4.邀请少先队员代表分享经验，激发学生的学习兴趣和参与热情。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、音响设备、电脑、投影仪。
2.课程平台：统编版道德与法治一年级下册教材配套资源平台。
3.信息化资源：少先队标志图片、少先队活动视频、相关歌曲音频。
4.教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、故事讲述。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：通过展示少先队标志图片，提问学生：“你们知道这是什么吗？它代表着什么？”
-回顾旧知：引导学生回忆上学期的学习内容，如“我们的学校”、“我们的班级”，让学生分享自己在学校中的快乐时光。
2.新课呈现（约15分钟）：
-讲解新知：详细讲解少先队的起源、发展历程和主要职责，让学生了解少先队的意义。
-举例说明：以我国著名的少先队员为例，如雷锋、宋庆龄等，让学生感受少先队员的优秀品质。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己心中的少先队员形象，并探讨如何成为一名优秀的少先队员。
3.巩固练习（约15分钟）：
-学生活动：让学生动手制作少先队标志，加深对标志的理解。
-教师指导：巡回指导学生，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.课堂总结（约5分钟）：
-总结本节课所学内容，强调少先队员应具备的品质和责任感。
-鼓励学生在日常生活中践行少先队员的优良传统。
5.作业布置（约5分钟）：
-让学生回家后，向家长讲述本节课的学习内容，并询问家长对少先队的认识。
-指导学生观察周围生活中的少先队员，记录下他们的优秀事迹。
6.课堂延伸（约10分钟）：
-组织学生观看少先队活动视频，让学生感受少先队员的精神风貌。
-邀请一位少先队辅导员来校，为学生讲解少先队的历史和文化。
7.课后拓展（约10分钟）：
-布置学生回家后，向家人分享自己在课堂上的收获，并鼓励家人一起学习少先队知识。
-指导学生关注学校的少先队活动，积极参与其中。
学生学习效果
1.知识掌握：
-学生能够准确描述少先队的起源、发展历程和主要职责，了解少先队的重要意义。
-学生能够识别少先队的标志，并能够说出其象征的含义。
-学生能够列举出一些著名的少先队员，并简要介绍他们的故事和品质。
2.思维能力：
-学生通过小组讨论和互动探究，能够分析问题，提出自己的观点，并学会倾听他人的意见。
-学生在举例说明和角色扮演中，锻炼了逻辑思维和创造性思维。
3.情感态度：
-学生在了解少先队员的优秀品质后，能够树立正确的价值观和人生观，增强社会责任感和使命感。
-学生通过参与少先队相关活动，培养集体荣誉感和团队合作精神。
4.行动能力：
-学生能够按照少先队员的标准要求自己，养成良好的行为习惯。
-学生在日常生活中，能够自觉践行少先队员的优良传统，如助人为乐、爱护公物等。
5.价值观培养：
-学生通过学习，能够认识到爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观的重要性。
-学生在学习过程中，逐渐形成尊重他人、关爱社会、积极向上的价值取向。
6.自我管理：
-学生在学习少先队知识和参与少先队活动中，学会自我管理，提高自我约束力。
-学生能够根据自己的需求和兴趣，选择合适的学习方法和途径，提高学习效率。
7.社会实践：
-学生通过参与少先队活动，拓宽了视野，了解了社会，增强了实践能力。
-学生在活动中，学会了与他人沟通、协作，提高了社会适应能力。
教学反思
今天这节课，我带领一年级的学生学习了“第17课我们都是少先队员”。在授课过程中