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课前预学：1.自读课文，了解所拥有物品的数量,完调查表。
a.8/0
Mike
Helen
Sam
Bobby
图1
2.完语音学习系统，正确朗读Cartoontime,注意语音语调。
我能读准确★
我能读流利★★
我能模仿课文的语音语调
课堂练习：
Doasurvey
Tips：中文英语中的书写：
姓与名分开，姓与名字母大写,
姓在前，名在后。
二字姓名：WangBing
三字姓名：YangLiping
复姓姓名:ZhugeLiang
—
...
图2
摘要：近些年来，英语课程改革在不断推进，先进的信息技术手段在教育领域也得到了大力应用，并取得了良好
的教学效果。在当前的小学英语教学工作中，国家和学校致力于为学生打造良好的英语学习环境。而利用智能语音系统
对学生进行针对性的训练，可以充分发挥教师的引导作用，也可以丰富口语交际教学模式，为学生创设更加多元化的交
际情境，有利于学生提高自身的口语表达能力，也可以帮助学生更好地完成小学阶段的学习任务。文章将对智能语音系
统在小学英语教学中的运用进行深入分析，以供相关英语教师参考和借鉴。
关键词：智能语音系统;小学英语;英语能力
一、小学英语口语能力培养研究背景
（一）口语交际教学要求
英语作为小学教育阶段的重要科目，对学生词汇量的积累以及语法知识的掌握提出了较高的要求，学生在学习阶
段要正确拼写单词和句子，并掌握其中的含义，在不同场景下能够进行简单的口语表达和交流。现阶段小学英语教学缺
乏专业的语言交流培训，也会对学生产生消极影响，导致学生难以形成良好的语言锻炼习惯。在实际的教学过程中，小
学英语教师要注重结合课标要求设置合理的对话情境，锻炼学生的口语交际能力，提升学生的英语表达水平。
（二）口语教学存在的问题和不足
传统的英语教学模式，教师仅仅是带领学生朗读单词和课文，以机械记忆的方式，让学生背诵句型和语法知识。
这种教学模式枯燥乏味，难以调动学生的学习热情，也不利于培养学生的口语表达能力。另外，部分教师忽略了为学生
打造良好的交际环境，直接搬运课文内容和模式，这也导致部分学生对发音和构词造句了解不足，导致学生的英语表达
不够规范，缺乏实际应用的能力。
二、智能语音系统在小学英语教学中的作用
（一）带领学生朗读
智能语音系统可以识别教材中的语言信息，并将其转化为相应的语音信息，教师可以利用智能语音系统，带领全
班学生朗读，由此可以帮助学生掌握更加标准的发音。目前，许多学校已经为学生配备了先进的学习设备，其中包含智
能语音系统对应的有声课本，以便于学生使用点读笔和相应的机械设备，自主学习英文文本素材。教师也可以利用智能
语音系统，鼓励学生完成相应的语音训练任务，在反复朗读的过程中掌握单词的正确发音。
（二）矫正学生发音
以往英语教学通常会采用录音机回放学生的发音，而教师利用智能语音系统可以解决学生发音不标准和不规范的
问题。在实际学习的过程中，学生可能会面临许多生词，而每位学生的学习基础存在不同程度的差异，教师难以兼顾每
位学生的发音情况，利用智能语音系统可以帮助每位学生解决自己在发音方面存在的问题和不足。系统可以自动评估学
生的发音情况并给予相应的反馈信息，根据系统所呈现的内容，教师可以为学生制订个性化的专项训练方案，从而不断
巩固和提升学生的英语口语水平。
三、小学英语教学运用智能语音系统的案例分析
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子的这句话说明了学习的三种境界——“知”“好”“乐”，更强调了兴趣在
学习过程中的重要作用。在使用语音学习系统的过程中，教师可以根据系统的特点，引导学生调动多种感官参与。语音
学习系统具有图、文、声交互等