《aoouiu》导学案
一、学习目标
1、学会复韵母ao、ou、iu，能认清形，读准音。
2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读并写出音节词。
3、认识5个生字，会读儿歌。
二、学习重难点
1、重点
掌握复韵母ao、ou、iu的发音和字形。
准确拼读声母与ao、ou、iu组成的音节。
2、难点
区分ao和ou、iu和ui的发音。
正确书写音节词和生字。
三、学习过程
（一）趣味导入（5分钟）
小朋友们，今天老师要带大家去一个神秘的拼音王国游玩啦！在这个王国里，住着好多有趣的拼音宝宝。我们先来听听它们的声音吧！（老师模仿动物叫声，引出与ao、ou、iu发音相似的声音，如公鸡打鸣“喔喔喔”，小狗叫“汪汪汪”中“汪”的发音等）大家猜猜这些声音可能和哪些拼音宝宝有关呢？让我们一起去探索吧！
（二）预习检测（5分钟）
1、小朋友们，上节课我们学习了一些拼音知识，现在老师来考考大家。（出示单韵母卡片a、o、e、i、u，让学生快速认读）
2、老师还带来了一些声母宝宝，你们认识它们吗？（出示声母卡片b、p、m、f、d、t、n、l，学生认读）
（三）新授知识
1、学习复韵母ao（10分钟）
听一听
小朋友们，仔细听老师发音，“ao”，张大嘴巴，先发“a”的音，然后快速把嘴巴拢圆，发出“o”的音，连起来读“ao”。（老师示范发音，学生认真听）
大家跟着老师一起模仿，多练几遍。（学生跟读）
看一看
我们来看看“ao”的样子像什么呢？（引导学生观察课本上“ao”的插图，可能会发现像奥运五环的一部分等，发挥学生想象）
为了记住它，我们编个口诀吧：奥运五环aoaoao。
读一读
老师读，小朋友们认真听，注意发音的口型和声调。（老师读不同声调的ao，如āo、áo、ǎo、ào）
学生自己练习读，同桌互相听一听，纠正发音。
开火车读，看看哪列小火车读得又快又准。
2、学习复韵母ou（10分钟）
听一听
小朋友们，接下来听老师发这个音“ou”，先发“o”的音，然后嘴唇稍收拢，发出“u”的音，连起来读“ou”。（老师示范发音）
大家跟着老师读，感受一下。（学生跟读）
看一看
观察课本上“ou”的插图，想一想它像什么呀？（比如像莲藕等，鼓励学生大胆想象）
我们也来编个口诀：莲藕弯弯ououou。
读一读
老师读不同声调的ou，如ōu、óu、ǒu、òu，小朋友们跟着读。
自己练习读，然后和小组同学一起读一读，互相评价。
指名读，其他同学认真听，看看发音是否正确。
3、学习复韵母iu（10分钟）
听一听
现在老师发这个音“iu”，先发“i”的音，然后迅速把声音滑向“u”，读“iu”。（老师示范发音）
大家跟着读，注意听老师的发音方法。（学生跟读）
看一看
看看课本上“iu”的插图，说说它像什么呢？（像游泳圈等）
编个口诀：游泳iuiuiu。
读一读
老师读不同声调的iu，如iū、iú、iǔ、iù，学生跟读。
学生自己练习读，读给爸爸妈妈听一听，让他们也来评评。
男女生比赛读，看谁读得好。
4、区分ao和ou、iu和ui（10分钟）
对比发音
老师把ao和ou放在一起读，让小朋友们仔细听，感受它们发音的不同。（老师示范读，引导学生体会先发的音和口型变化）
学生自己试着读一读，同桌互相说一说区别在哪里。
同样的方法，对比iu和ui的发音。老师读，学生感受，然后自己练习区分读。
编儿歌区分
我们来编一首儿歌帮助区分吧：ao像奥运五环，ou像莲藕弯弯，iu游泳水上漂，ui围巾脖子绕。
大家一起读一读这首儿歌，加深对这几个复韵母的印象。
5、学习声母与ao、ou、iu组成的音节（15分钟）
出示声母与ao、ou、iu组成的音节卡片，如bāo、pāo、māo、fōu、dōu、tōu、nāo、lāo、jiǔ、qiū、xiū、yōu。
老师示范拼读，比如“bāo”，先读声母“b”，再读韵母“ao”，连起来读“bāo”。
学生跟着老师一个一个地拼读，读几遍后自己试着拼读。
开火车拼读，每个同学读一个音节，看谁反应快。
把音节写在练习本上，一边写一边读，注意书写规范。
6、认识生字（10分钟）
出示生字“抱、球、跑、跳、游”。
老师领读生字，学生跟读。
分析生字的结构，比如“抱”是左右结构，左边是“扌”，右边是“包”；“球”是左右结构，左边是“王”，右边是“求”等。
让学生说一说生活中在哪里见过这些字，加深印象。
用生字组词，如“抱着”“皮球”“跑步”“跳高”“游泳”。
学生用生字练习说话，比如“我