统编版?一年级下册核心素养教学设计
第5课《和大家在一起》第二课时
课题友好处有办法单元第二单元学科道德与法治年级一年级
落实课标要求，引导学生建立良好的同伴关系。依据《课程标准》要求，引导学生同
伴友好处是本课的重要目标。本课旨在引导学生乐于与同伴交往，积极融入群体，导他
教材们在与同伴的交往中培养团结友爱、互尊重的道德修养，发展开放包容、真诚友善的健全
人格，形成初步的规则意识，学会处理与他人的关系，建立良好的同伴关系。
分析
第二课时第三板块“友好处有办法聚焦学生在同伴交往中的常见问题，引导学生
探讨与同伴友好处的方法，提升人际交往能力。三个板块内容从乐群意识的激发到人际交
往技巧的指导，层层递进，引导学生发展。
一年级学生正处于从家庭生活逐步走向集体生活的重要阶段，他们对与同伴处充满
好奇和渴望，但在实际交往过程中，由于自我意识较强，缺乏交往技巧，容易出现以自我
学情
为中心的情况，在与他人一起玩耍或处时，可能会因为争抢玩具、意见不合等问题产生
分析矛盾。此外，部分学生可能比较内向、害羞，不知道如何主动融入集体活动。因此，引导
学生学会友好处，掌握与他人交往的方法和技巧，对他们建立良好的人际关系、适应集
体生活具有重要意义。
核心素养:健全人格
学习目标：
核心
1.引导学生理解在集体活动中遵守规则、正确看待输赢、懂得谦让、学会体谅等行为的重
素养要意义，树立正确的道德观念。
2.帮助学生将友好处的方法转化为实际行动，如主动安慰他人、自觉遵守规则等，逐步
分析
养成良好的人际交往习惯，提高人际交往能力。
3.通过小组讨论、情景模拟、竞赛答题等活动，锻炼学生解决实际问题的能力，提高学生
在人际交往中的沟通、协调和应变能力，培养学生的团队协作精神。
教学
让学生掌握友好处的多种方法，如守规则、正确看待输赢、会安慰、懂谦让、能体谅等。
重点
帮助学生学会在复杂的社交情境中灵活运用友好处的方法，解决实际问题，提升人际交
教学
往能力。
难点
教学
教学课件课前资料收集与整理
准备
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
、激趣导入新课
1.素材：孔融让梨观看视频
导入新课用视频《孔融让
2.想一想，说一说：
文本学习
梨》导入新课，
（1）在视频里你们看到了什么故事？
了解文本
能够激发学生的
（2）你们觉得孔融是一个什么样的孩子？
思考回答学习兴趣，提高
（3）在生活和学习中你谦让过别人吗？