统编版?一年级道德与法治下册核心素养教学设计
第4课《我们有精神第二课时教学设计
课题大家一起试一试单元第一单元学科道德与法治年级一年级
第二课时“大家一起试一试,主要是引导学生了解在正式场合和日常生活中有精神的
状态,侧重对学生的行为状态与感受进行引导,而不是只强调个体外在的行为表现。让学生
教材
知道只有当外在的精神与内在的精神配合在一起的时候,才是真正的有精神。旨在帮助
分析
学生养成良好的生活习惯,有良好的精神面貌,并引导学生体会有精神的价值,将有精神成
为一种生活常态,做到天天有精神。
本阶段学生活泼好动,对各类事物充满新鲜感,对“我们有精神”的理解比较简单,
学情认为坐得端正,声音响亮,穿得整洁就是精神,即使这样,学生也不容易做到。大部分家
分析长认为自己的孩子在生活中比较懒散,精神面貌不佳。这就需要我们精心设计教学环节,
正面引导,让学生在活动中逐渐养成好习惯。
核心素养:健全人格
学习目标:
1.知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。保持正确的坐、立、走姿势。知道在不同
核心场合,如何行为举止得体。知道天天有精神,持之以恒才能形成有精神的好状态。
素养2.能在老师的帮助下,通过认真训练,总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。
分析3.培养学生在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利
于自己的健康成长;有精神也是一种对他人的文明行为表现。
4.通过展示小组的精神的风貌让大家体会“精神〃,在活动中能与同学合作、交流、分享
感受、想法和活动成果。
教学知道在不同场合,如何行为举止得体;初步懂得姿势与身体健康的关系,知道有精神能使身
重点体好,面貌好;了解保持每天有精神的方法和技巧。
教学正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。乐于展示自己良好的精神面貌,并愿意天
难点天坚持。
教学
准备教学课件课前资料收集与整理
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
激趣导入新课
导入新课1.素材:《少年说小学生演说观看视频用视频《小学生
2.想一想,说一说:军训汇报导入
(1)在视频中,同学们在演讲中的表现你们觉得文本学习新课,能够激发
怎么样?了解文本小学生的学习兴
(2)说说给你留下印象深刻的一点思考问题趣,提高课堂的
(3)在生活和学习中怎样才能做到有精神呢?回答问题学习效果。
(4)你们觉得自己在生活和学习中哪些地方有精指名回答
神呢?可以展示一下。补充回答
3.小结并板书课题:我们有精神齐读课题
二、教学环节一:大家一起试一试
讲授新课1.文本学习:在日常生活中,还有哪些样子也是有文本学习文本向学生提出
精神的样子?表演展示给大家看看吧。了解文本在日常生活中,
2.图片+文本学习:学习有精神