教学设计
课程基本信息
学科道德与法治年级一年级学期春季
课题第6课请帮我一下（第1课时）
教学目标
1.知道人人都会有困难初步理解生活中遇到困难很正常树立以积极的心态面对困
难的价值观。
2.遇到困难不慌乱明白遇到困难时可以求助初步形成主动和坚韧的好品格。
3.树立求助意识学会智慧地应对困难提升克服困难的能力。
教学内容
教学重点
懂得求助的重要性知道哪些困难该求助初步形成正确的求助观念。
教学难点
在遇到困难时敢于求助能根据自身能力、困难危急、难易程度来选择应对困难的
方式。
教学过程
教学环节主要师生活动
活动一有困难，说出来
1.教师导入：今天早上老师上班时发现自己的自行车轮胎没气了这
可怎么办呢？老师想了想决定步行去上班准时到达了学校。
2.教师提问：老师遇到了什么样的困难？
3.教师过渡：这是老师今早遇到的困难这些同学又遇到什么样的困
难呢？
（课件出示教材第22页插图）
4.教师提问：大家有没有遇到过类似的困难呢？请大家先画一画自己的
困难再在小组内议一议像老师和这些同学一样大声说出来。
我的困难卡
板块一：生活学习
说一说做
一做遇
到困难不
要慌
5.分组讨论：将学生分成若干个小组每组4—5人讨论“我在学习、
生活中遇到过什么困难？
教师鼓励学生分享个人经历教师巡回倾听适时给予正面反馈和鼓励。
6.引导发现：通过刚才的小组讨论你发现了什么？
7.教师小结：在学习、生活中不管是大人还是小孩我们每个人都会
遇到一些大大小小的困难这是很正常的一件事。
活动二遇困难，我不慌
1.提问：这些同学遇到困难的态度是什么样的？你是怎么看待这种态
度的？
（课件出示下列学生遇到困难时的情境。）
学生1：我老做错题真着急啊。
学生2：我总忘记应该做的事心情不太好。
学生3：我很想和一个同学做好朋友可是她不喜欢和我一起玩我很
难过！
学生4：我迷路了好害怕！
2.师生互动交流。
（1）预设：这位同学一旦做错题就着急。
提问：你认为这种面对困难的态度可取吗？遇到这样的困难你会采取什么
样的态度？
预设：不着急。
（2）预设：忘记应该做的事就心烦这种态度不可取。
提问：要是你遇到这样的困难你是什么态度呢？
预设：不心烦。
（3）预设：同学不喜欢和自己一起玩可能有她的原因吧我们不应该