习作：我学会了________
1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。
2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。
能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。
能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。
创设情境分步习作读写结合互评互改
多媒体课件；学生完成课前预学单。
2课时
第1课时
课型：新授
执行时间：月日
执教：
1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。
2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。
板块一创设情境，聊一聊最有成就感的事
师：同学们，相信你们在成长的过程中，学会了做很多事情。（课件逐一出示教材第98页的六幅图片）图中的同学学会了做什么事情？
生：图1的小姑娘学会了弹钢琴。
生：图2的小男孩学会了摄影，他看到自己的摄影作品，多么高兴啊！
生：图3的小女孩学会了挤牛奶，她小心翼翼地给牛挤奶，脸上洋溢着笑容。
生：图4的小男孩在图书室借阅图书，他掌握了借阅图书的步骤，有书看了，是多么兴奋啊！
生：图5的小女孩学会了洗碗。
生：最后一幅图的小男孩学会了养花。
师：同学们观察得真细致，是啊，这些图片记录了他们成长过程中的点点滴滴。
师：那么，在你成长的过程中，你学会了哪些事情？拿出你们的课前预学单，一起来说说。
在你成长的过程中，你学会了哪些事情？哪件事让你最有成就感？通过收集整理关于这件事的图片、咨询长辈等方式回忆成长的点点滴滴，和大家一起分享分享吧。
1.列举你学会的事情：
①我学会了骑自行车。②我学会了滑旱冰。
③我学会了编程。④我学会了游泳。
⑤我学会了做饭。
2.筛选出让你最有成就感的事件，梳理梳理，完成下面的表格。
事件
我学会了骑自行车
照片资料
时间
我8岁的时候
地点
在街心公园
人物
爸爸、妈妈、我
主要细节
我摔倒了，妈妈很心疼，爸爸鼓励我，说“男子汉要坚强”。
结果
我终于学会了骑自行车，并成长为一名勇敢的男子汉。
生：我觉得最有成就感的事情是学会下围棋。爷爷喜欢下围棋，每一次看见爷爷和爸爸下围棋，我就嚷嚷着要爷爷教。那时我已经6岁了，爷爷决定教我下围棋。可没想到，下围棋真不简单啊，我一次次还没开始下多久就败下阵来，我有些灰心了。爷爷说：“只有坚持不懈才能学会真本领，半途而废的不是英雄。”我听了爷爷的话，鼓起勇气，慢慢学，终于学会了下围棋。（师指名依次交流）
师：说起往事，同学们都打开了记忆中的幸福闸门。要学会一项本领可真不容易，需要我们有持之以恒的毅力和永不服输的勇气。同学们，今天，我们就来学写习作“我学会了________”，说一说自己成长中的故事。（师板书课题）
板块二借助导图，理一理事情发展的过程
师：刚才几位同学分享了自己成长中学会做的趣事，但是光听他们这么说，事情的过程还是不太清楚，我们到底是怎样一步步学会的呢？这就需要理一理学做这件事情的经过。请你们用“先……再……然后……最后……”这样的词语把学的过程说一说吧，看一看学的过程是不是会更加清晰。
师：同学们先和同桌说一说吧！要求把过程说清楚。（同桌之间相互交流）
师：刚才同学们都说得很热烈，现在请同学上台来交流交流，说给大家听一听。
生：我学会了洗碗。我先把碗放到盆里，再放水，等水快升到盆沿的时候，关掉水龙头。挤几滴洗洁精在碗里，一手拿碗，一手拿抹布，顺着碗沿往下擦，直到把整个碗里里外外擦干净，我才把碗放到一边，然后洗另一个碗。等所有的碗都洗干净了，我就把水盆里的水倒掉，打开水龙头，用流动的清水把碗冲洗干净。最后再按顺序把碗一个个摆放好，擦干净水槽，洗碗工作才算结束。
师：你用“先……再……然后……最后……”这样的词语把洗碗的过程说得很清楚，你真棒！用上这样的词语，过程说得更清楚了。现在我们来画一画吧，请同学们看第1课时课中导学单活动一，画一画这件事的过程导图，稍后给大家介绍一下。（出示第1课时课中导学单活动一，生画过程导图。）
活动一：理顺事情发展的顺序，画过程导图。
你学会了什么？你是怎样一步步学会做这件事的呢？请你理一理事情发展的经过，用自己喜欢的方式，画一画这件事情的过程导图，并给大家介绍一下。
师：同学们画完了吗？我们来交流交流。
生：我用山形图画出了我学骑自行车的过程。故事的起因是看到邻居妹妹骑车，我很羡慕，吵着让爸爸妈妈给我买了一辆自行车。经过是爸爸妈妈带我去街心公园骑车。高潮是我自己骑车的时候摔了一跤，我害怕了，不想学骑车了。结果是在爸爸妈妈的鼓励下，我终于学会了骑自行车。我觉得用山形图可以画出事情的起伏变化。
师：是啊，用山形图可以形象地画出这件事的起因、经过、结果，特别是高潮部分，会非常引人注目。还有同学想说一说吗？
生：我用列提纲的形式画出了我学会了溜冰的过程导图。开头写我为什么要学溜冰，