小学五年级学生数感的发展现状与培养策略研究——以估算能力为例

【摘要】在我国教育部2011年出版的《义务教育数学课程标准(2011年版)》中，突出强调了数学核心素养在数学教学中的重要地位，其中将数感排在核心素养的首位，可见在义务教育阶段数学课程对数感培养的重视程度，人们已经将理解和培养学生的数感意识作为数学教学的重要组成部分。本研究主要针对龙岩市师范附属小学五年级学生数感的发展进行调查。以小学生估算能力的发展为切入点，对数感的发展现状及培养进行调查与分析研究，本研究主要以国内的数感研究成果为参考，通过调查法、访谈法等进行研究，分析其发展现状，并且通过上课观察和与一线教师交流讨论等，探索其