教学过程:资源选取及运用教材、PPT及图片设计意图：
教学过程:
资源选取及运用教材、PPT及图片
设计意图：
本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调,内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标1.学习理解
学习活动效果评价
1.Letschant
2.Letsreview
完成听力部分的
练习，在图片和教
师的帮助下理解
对话内容，了解教
材人物喜爱的季
节及其原因，理解
核心句型：Why?
BecauseI...的语
用及语义.
3.Freetalk
4.Listenandmatch
教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。
5.Readandunderline
6.Interviewandfinish
7.Thinkandsay
教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈
教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
教学目标
学习活动
效果评价
2.应用实践：
运用正确的语音、
1.Listenandimitate
3.Roleplay番盗L4.Lookandsay语调朗读并表演
3.Roleplay
番盗L
4.Lookandsay
语调朗读并表演对话，基于文本，完成语篇重构练习，巩固核心语言
教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。
教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
2.Letsread
ms
教学目标
3.迁移创新：
能在恰当的情景中询问并回答喜欢某个季节的原因，感受四季不同风景的美好，学会更加热爱生活。
5.Pairwork
设计意图：
本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，
引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
学习活动效果评价
1.Improveyourself
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2.Askandanswer
3.Drawandsay
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设计意图：
本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
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板书设计
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阶梯式作业设计: