第15讲生态系统及人与环境
内容导航一、考情分析：析考情、掌规律、明预测……………1二、知识建构：理知识、建网络、知联系……………2三、
内容导航
一、考情分析：析考情、掌规律、明预测……………1
二、知识建构：理知识、建网络、知联系……………2
三、考点突破：考向延伸、规律探寻、题型归纳……2
考点01生态系统的结构和功能……2
考点02生态系统的稳定性及人与环境……14
核心提炼考向探究
考向1生态系统的结构
考向1生态系统的稳定性
考向2生态系统的功能
考向2生态保护
真题研析
规律探寻
真题训练、命题规律总结
题型归纳
以题定考
题型01生态系统的结构
题型01生态平衡与生态系统的稳定性
题型02生态系统的功能及其与结构的综合
题型02生态工程与环境保护
四、长句作答…………23
1.生态系统的功能及应用
考点要求
考题统计
考情分析
生态系统的结构和功能
2023全国甲（2分）
2023山东卷（2分）
2023海南卷（3分）
2023新课标（3分）
2022湖南卷（2分）
2022山东卷（2分）
2022湖北卷（3分）
【命题规律】
生态系统的物质循环和能量流动、人与环境属于高频考点。纵观近几年高考的命题形式：1.多以某一生态系统案例为背景，考查以下内容：食物链、食物网的分析和食物链条数的计算，生态系统的能量流动的特点和计算，物质循环途径、信息传递；2.以某一生态系统案例为背景，考查提高生态系统稳定性的主要措施等；3.多结合当前社会热点，考查环境污染的防治、生物多样性及其保护等内容。
【命题预测】
选择题和非选择题，试题情境取材于生活、生产实践和生态环境面临的问题，主要考查考生运用结构与功能观、稳态与平衡观分析解决问题的能力，及考生的生态与环境保护的社会责任。
生态系统的稳定性及人与环境
2023湖南卷（2分）
2023湖北卷（2分）
2023广东卷（2分）
2023湖北卷（3分）
考点01生态系统的结构和功能
考向1生态系统的结构
根据营养方式确认生物成分
自养型：可将无机物合成有机物，一定为生产者。
腐生型：可将动植物遗体、动植物排遗物分解为无机物，一定为分解者。
活体异养型：可以通过捕食、寄生等从“活体”中获取有机物，一定为消费者。
易错警示：
①生产者不一定都是植物，如硝化细菌和蓝藻都是原核生物；植物不一定都是生产者，如菟丝子是消费者。
②消费者不一定都是动物，如猪笼草是植物；动物不一定都是消费者，如蚯蚓是分解者。
③分解者不一定都是微生物，如蜣螂、秃鹫和某些种类的软体动物都是分解者；微生物不一定都是分解者，如病毒和寄生细菌都是消费者。
食物链
起点终点：起点是生产者，终点是不被其他动物所食的动物（最高营养级）。
时间关系：食物链中的捕食关系是经长期自然选择形成的，通常不会逆转，具有单向性。
营养级：食物链中的营养级一般不超过5个。
营养级组成：某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。
变式分析：
图1表示的是每个营养级中有机物的多少，食物链是丙→甲→乙→丁。
考向2生态系统的功能
1、能量在各营养级间的流动
（1）能量流动模型
（2）拼图法分析能量流动的过程和特点
温馨提示：
(1)10%～20%是相邻两个营养级之间的传递效率，不是两个个体之间的传递效率。
(2)流经各营养级的总能量
①对生产者而言强调关键词“固定”而不能说“照射”。
②对各级消费者而言强调关键词“同化”而不能说“摄入”或“储存”。
(3)能量传递效率≠能量利用率
①能量传递效率：能量在沿食物链流动的过程中，逐级递减，若以“营养级”为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为10%～20%。
②能量利用率
a.通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量的比值。
b.流入最高营养级的能量占生产者能量的比值。
c.考虑分解者的参与，以实现能量的多级利用。
2、碳循环各环节之间的关联
1看双箭头：双箭头一方为生产者，另一方为大气中CO2库
2看多箭头：图示各个环节均有箭头指来，则被指向方为大气中CO2库
3看生产者、消费者及其指向：生产者指向消费者，生产者、消费者均指向分解者
易错警示：
①物质在群落内部不循环，以有机物的形式在食物链(网)上单向流动；物质循环是指物质在生物群落与无机环境之间循环。
②伴随着物质循环过程，环境中一些污染物(如重金属、化学农药)通过食物链在生物体内大量积累而出现生物富集现象，而且营养级越高，富集物浓度越高。
3、生态系统中信息传递的种类及作用
温馨提示：
①利用光照、声音信号诱捕或驱赶某些动物，使其远离农田。
②利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫的种群密度。
③利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有