11.【真实任务情境】阅读完本文后，阅读小组打算从文中
选取一处细节拍成视频以展现赵印立老师的形象。你认
为应该选取哪一处细节来拍摄？请从人物形象塑造和揭
示文章主旨的角度阐述你的理由。(5分)234567891011121答案：示例：应该选取赵印立老师把自己关在小书房
里，在窗前灯下心无旁骛地校稿的细节来拍摄。(1分)理
由：从人物形象的塑造来看，这个细节更能体现赵老师
工作认真、负责、有担当的崇高品质；(2分)从揭示文章
主旨来看，这个细节更能引发作者对赵老师的敬意与感
激，从而使结尾段中对赵老师的怀念之情更自然、真
挚、感人，突显了文章主旨。(2分)(言之有理即可)23456789101112112.【以读促写·微写作】作者以朴实无华的语言、饱含深情
的笔触，刻画了一个令人崇敬的赵印立老师。你在学习
生活中一定也遇到过让你钦佩的老师吧？写一件关于他
(她)的让你印象深刻的小事吧。(要求：不要出现真实姓
名，请以“他/她”代称，不少于200字。)(4分)技能助攻·打开写作思路(1)写清事件发生的时间、地点和事件涉及的人物。(2)写清事件的起因、经过、结果。234567891011121答案：示例：望着满是“红叉”的试卷，我心中满是失
望，唉……我把脸贴在桌上，盯着试卷上的错题，进行
深刻反思，却还是一无所获。(起因)您喊我进办公室，我
站在门口，迟迟不愿进去。您笑了：“傻丫头，快进
来！”我木讷地走到您身边，心中默念着：“一定是暴
风雨的前奏。”234567891011121(经过)您接过试卷，一题题地仔细分析给我听，我这才茅
塞顿开。(结果)您讲完后，我转身想走，您说了一句让我至
今记忆犹新的话：“多希望你长大后有所成就，让我自
豪！”也许您对许多学生都说过同样的话，但我还是颇为感
动。我下定决心：老师这么着重我，我要更努力！(4分)234567891011121感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第二单元6藤野先生目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读理解读书可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造
良好的精神气质。学校开展了以“积极阅读，强国有我”为
主题的学习活动，请你参与。【活动一：悟读书之道】1.阅读下面的文字，按要求作答。234567891011121在今日的中国，鲁迅已经成为一个意义丰富的文
化象征。“鲁迅文化”既要研究，更要普
及。?如今我们正处在高质量发展，我们更需
要从鲁迅那里找到精神支撑。普及鲁迅，首先不可装高远、玩深沉，不可被
裹?①(xié)着随波逐流。我们需要一个可了解、接地
气、能触摸、好接近的鲁迅。他的“立人为本、独立思
考、拿来主义”的精神，我们不能忘却。虽然鲁迅生活的
时代离我们已远，但今天，我们仍要更好地理解鲁迅文化
遗产，读懂它的()，让那杆()了近百年的“民族
魂”大旗永远?②(yì)立在祖国的文化之中。234567891011121因此，从学校到社会，要通过多种形式，发动专家学
者，一手抓研究，一手抓普及，讲清楚鲁迅和那一大批时
代英烈楷模，宣传和学习他们的?③(chóng)高精神—这
是挑战，但我们()。?234567891011121(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行
楷字)。①②③?挟屹崇234567891011121A.博大精深 飘扬 责无旁贷B.博大精深 漂泊 当仁不让C.源远流长 飘扬 责无旁贷D.源远流长 漂泊 当仁不让A234567891011121(3)文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。答案：成分残缺，应在“高质量发展”后加“的时
代”。234567891011121点拨：②③承接上文，先讲研究，再讲普及，因此③接
在②之后；①紧接着普及的话题，应接在③之后。故顺
序为②③①。234567891011121234567891011121点拨：B项加点词与“实在标致极了”中的“标致”皆为
褒词贬用。234567891011121【活动二：谈读书之感