八年级英语上册Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitemeagain说课稿（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语上册Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitemeagain说课稿（新版）外研版

教学内容

本节课选自外研版八年级英语上册Module8AccidentsUnit2，主要内容为阅读理解。通过阅读一篇关于意外事故的文章，学生将学习如何描述事故发生的过程，并掌握如何使用过去进行时和被动语态来表达过去发生的事情。文章中涉及到的事故包括被狗咬伤、被困电梯等，旨在提高学生的阅读能力和对事故描述的表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读事故描述的文章，学生将提升语言能力，学会运用过去进行时和被动语态表达过去事件；增强文化意识，了解不同文化背景下事故处理的方法；培养思维品质，通过分析文章内容，提高逻辑推理能力；同时，通过自主学习与合作探究，提升学习能力，学会独立思考和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.过去进行时和被动语态的运用；2.事故描述的准确性。

难点：1.过去进行时和被动语态的区分和应用；2.事故场景的理解和细节捕捉。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟和角色扮演，帮助学生理解过去进行时和被动语态的实际用法。

2.设计对比练习，让学生在对比中区分过去进行时和被动语态，并通过例句分析加深理解。

3.在阅读前提供关键词和背景信息，帮助学生理解事故场景，提高对细节的捕捉能力。

4.采用小组讨论和合作学习，鼓励学生分享阅读体验，共同解决理解上的难题。

5.设计分层作业，针对不同学生的学习水平，提供个性化的学习支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有外研版八年级英语上册Module8AccidentsUnit2的教材。

2.辅助材料：准备与事故描述相关的图片和视频，用于辅助理解事故场景和情感表达。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示课文内容和练习题。

4.教学活动材料：准备角色扮演的小道具，如狗的模型或电梯模型，以增强互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如预读课文，标记出不熟悉的词汇和短语。

设计预习问题：围绕事故描述的过去进行时和被动语态，设计问题如：“Howwouldyoudescribeanaccidentthathappenedtoyou?”引导学生自主思考如何用英语表达。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的访问记录，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读课文，理解事故描述的基本结构和语法点。

思考预习问题：学生针对预习问题，如如何使用过去进行时和被动语态，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于事故的短片或讲述真实事故案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解过去进行时和被动语态的用法，通过具体的例句和对话，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何用英语描述事故。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何区分主动语态和被动语态。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演，模拟事故发生的过程，使用所学语法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语法知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学语法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用过去进行时和被动语态写一篇关于事故的小短文。

提供拓展资源：推荐与事故相关的英语阅读材料，如新闻报道或事故调查报告。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主阅读，拓宽视野。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过写作作业，培养学生自主写作的能力。

反思总结法：通过反思作业，帮助学生总结学习经验，提高写作水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-事故预防与处理手册：