备课教师：王伟嵩
内容：正数和负数（1）
学习目标:
1、理解，掌握正数和负数概念.
2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数.
3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣.
学习重点：两种意义相反的量
学习难点：正确会区分两种不同意义的量
教学过程
一、自主学习
1、请写出几个你小学里学过的数：.
再将这些数分类；整数有.分数
有.2、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？
（答：），有没有比0小的数？（答：）
如果有，那叫做什数？（答：）
二、探究新知
1、正数与负数的产生
1）、生活中具有相反意义的量
如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到
的具有相反意义的量.请你也一个具有相反意义量的例
子：.
2）负数的产生同样是生活和生产的需要
2、正数和负数的表示方法
1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，
如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，
有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数
-1-/4
前面放上
-2-/4
“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。
注意：一个数前面的正号可以省，但是负号一定不能省。
2）活动；两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示.
3）阅读2页练习前的内容
3、正数、负数的概念
1）大于0的数叫做，小于0的数叫做。
2）正数是大于0的数，负数是的数，0既不是正数也不是负数。
三、实践运用
1．任意写出3个正数：____________；任意写出3个负数：_______________
2，比0大7的数是____________，比0小8的数是____________
3、读出下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数？
1
—2是（），0.6是（），+是（），0
3
（），
—3.1415是（），200是（），—754200是（），
4、举出2对具有相反意义的量，并分别用正、负数表示
5．小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_______,
-4万元表示________________．
6．如果向东为正，那么-50m表示的意义是………（）
A．向东50mB．向南50mC．向北50mD．向西50m
7．下列结论中正确的是…………（）
A．0既是正数，又是负数B．O是最小的正数
C．0是最大的负数D．0既不是正数