八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第17课外交事业的发展说课稿新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第17课外交事业的发展
2.教学年级和班级：八年级（具体班级）
3.授课时间：2022年10月25日星期二第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解外交事业发展的时代背景。
2.增强学生的国家观念和民族自豪感，认识到外交成就对国家发展的重要意义。
3.提升学生的国际视野，引导学生关注世界格局变化，培养全球意识。
4.培养学生严谨的学术态度和团队合作精神，通过小组讨论、合作探究等方式，提高历史学习能力和实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经学习了中国的近现代史，对新中国成立后的历史背景有一定的了解。他们可能已经接触过一些关于外交政策的基础知识，如和平共处五项原则等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史学科普遍保持较高的兴趣，尤其是对于那些能够体现国家力量和国际地位的外交成就。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来获取知识。学习风格上，他们偏好通过实例学习，对于能够结合实际案例的教学内容更感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对历史事件的时间线记忆可能存在困难，难以准确把握不同事件之间的联系。此外，对于外交政策的具体内容和背景，学生可能感到抽象和难以理解。此外，学生在分析外交成就时，可能会遇到如何从多角度、多层面进行思考的挑战。因此，教学中需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导，让学生在理解外交事业发展脉络的基础上，参与讨论，提高分析问题的能力。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟外交谈判，体验外交决策的复杂性，增强学生的历史感知和情感共鸣。
3.利用多媒体资源，展示外交事件的历史图片、视频资料，帮助学生直观地理解外交成就的背景和影响。
4.引入案例分析，通过具体的外交事件分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的历史思维能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：在课前一周，教师通过班级微信群发布关于外交事业发展的预习资料，包括PPT、历史纪录片片段以及相关文献摘要，要求学生了解新中国成立后的外交政策演变。
-设计预习问题：围绕“新中国成立后的外交成就”，设计问题如“新中国成立初期外交政策的特点是什么？”和“中国恢复在联合国的合法席位有何意义？”等，引导学生思考。
-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，并在课前通过提问了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解新中国成立后的外交成就。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步看法。
-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放新中国成立初期重要外交事件的历史视频，引出本课主题。
-讲解知识点：详细讲解新中国成立后的外交成就，如和平共处五项原则、尼克松访华等，并结合地图展示外交关系的变化。
-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析中国外交成就的影响，并模拟外交谈判。
-解答疑问：对于学生在讨论中提出的问题，教师进行及时解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，并记录关键信息。
-参与课堂活动：学生积极参与讨论和模拟谈判，体验外交工作的复杂性。
-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解帮助学生理解外交成就的历史背景和意义。
-实践活动法：通过小组讨论和模拟谈判，让学生在实践中学习外交技能。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置关于中国外交成就的案例分析作业，要求学生分析某一外交事件的影响。
-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和在线资源，供学生课后进一步学习。
-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，并针对作业中的问题进行讲解。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。
-拓展学习：利用推荐资源进行拓展学习，加深对外交成就的理解。
-反思