（2024年秋季版）七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展19清朝前期社会经济的的发展说课稿新人教版
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教材分析
（2024年秋季版）七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展19清朝前期社会经济的发展，本节课以清朝前期的社会经济为切入点，通过分析农业、手工业和商业的发展，展现清朝前期社会经济的繁荣景象。教学内容紧密联系课本，旨在让学生了解清朝前期社会经济的发展特点，培养学生的历史观和社会责任感。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括时空观念、历史解释、唯物史观和史料实证。通过学习清朝前期社会经济的发展，学生能够形成对历史事件的时空感知，理解历史发展的内在逻辑，树立正确的唯物史观，并能运用史料分析历史现象。同时，培养学生分析历史问题的能力，提高历史思维水平。
教学难点与重点
1.教学重点
-清朝前期农业、手工业和商业的发展概况
-清朝前期社会经济发展对国家统一和民族关系的影响
-通过历史事实分析清朝前期社会经济的特点
举例：教师应重点讲解清朝前期农业的发展，如水稻、玉米等作物的种植推广，以及手工业中丝织业、陶瓷业和矿冶业的技术进步和商业贸易的繁荣。
2.教学难点
-清朝前期社会经济发展与民族关系之间的复杂关系
-如何运用历史唯物主义观点分析社会经济现象
-学生对历史数据和信息处理的准确性
举例：难点一，教师可以引导学生探讨清朝前期社会经济发展如何促进了各民族的交流与融合，增强国家统一。难点二，通过案例教学，让学生学会运用历史唯物主义分析清朝前期社会经济现象。难点三，通过练习题和小组讨论，提高学生处理历史数据和信息的能力，确保他们对历史现象的理解准确无误。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合历史图片和视频，讲解清朝前期社会经济发展的背景和特点。
2.讨论法：组织学生就清朝前期社会经济发展对民族关系的影响进行讨论。
3.案例分析法：通过具体历史案例，引导学生运用历史唯物主义观点分析社会经济现象。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图和统计数据，增强直观性。
2.网络资源：引入相关历史网站和在线资源，拓展学生视野。
3.实物教具：展示古代农具、手工艺品等实物，加深学生对历史知识的理解。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对清朝前期社会经济发展的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道清朝是中国历史上的一个重要朝代吗？它有哪些值得我们了解的历史特点？”
展示一些关于清朝时期农业、手工业和商业发展的图片或视频片段，如古代农田、手工作坊和繁华市集的场景，让学生初步感受清朝前期社会经济的繁荣。
简短介绍清朝前期社会经济发展的基本概念和重要性，指出它对于理解中国历史发展的重要意义，为接下来的学习打下基础。
2.清朝前期社会经济发展基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解清朝前期社会经济发展的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解清朝前期社会经济发展的定义，包括农业、手工业和商业的发展。
详细介绍清朝前期农业、手工业和商业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同经济部门的特点。
3.清朝前期社会经济发展案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解清朝前期社会经济发展的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的案例进行分析，如康熙年间的“摊派制度”改革、乾隆年间的“洋务运动”等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清朝前期社会经济发展的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些历史经验解决现代问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与清朝前期社会经济发展相关的主题进行深入讨论，如“清朝前期农业发展对国家统一的影响”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清朝前期社会经济发展的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调清朝前期社会经济发展的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括清朝前期社会经济发展的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调清朝前期社会经济发展对于理解中国历史发展的重要价值，鼓励学生进一步探索和应用