九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第2框参与民主生活说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第2框参与民主生活说课稿新人教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第2框参与民主生活，主要内容包括民主生活的形式、参与民主生活的途径和方式、参与民主生活的意义等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学、初中阶段所学的公民权利、公民义务、法治观念等相关知识相联系，有助于学生进一步理解民主与法治的关系，提高学生的民主意识和法治素养。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的公民意识、法治观念和民主参与能力。通过学习，学生能够理解民主生活的意义，认识到个人参与民主生活的重要性，提高表达、沟通和合作能力，增强社会责任感和历史使命感，形成正确的公民行为规范，为将来成为合格的公民奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解民主生活的形式，包括选举、民主决策、民主监督等，使学生认识到民主生活的多样性和参与的重要性。
②掌握参与民主生活的途径和方式，如参与学校的学生会、社区活动等，引导学生学会在现实生活中运用民主权利。
2.教学难点，
①深入理解民主生活的价值，使学生认识到民主生活对于社会进步和公民个人发展的重要性。
②培养学生批判性思维和解决问题的能力，在面对复杂的社会问题时，能够运用民主原则和方法进行分析和解决。
③引导学生将理论知识与实际生活相结合，学会在现实生活中运用民主原则参与公共事务，提高民主参与的实际能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合案例，讲解民主生活的基本形式和参与方式，帮助学生建立清晰的知识框架。
2.讨论法：组织学生就实际案例进行讨论，激发学生的思考，培养批判性思维。
3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生理解民主生活的价值和意义，提高学生的实践能力。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示民主生活相关的图片、视频，增强教学的直观性和趣味性。
2.互动软件：运用教学软件，如在线投票系统，让学生体验民主决策的过程。
3.小组合作：通过小组讨论和项目式学习，提高学生的合作能力和问题解决能力。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们来学习第九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课《追求民主价值》中的第二个框题《参与民主生活》。在上课之前，我想先请大家思考一个问题：什么是民主？你们在日常生活中有没有参与过民主生活呢？请大家结合自己的生活经验，谈谈你们的看法。
（学生）...
（教师）好的，同学们的回答很有见地。今天，我们就来深入探讨一下民主生活的形式、参与民主生活的途径和方式以及参与民主生活的意义。
二、探究民主生活的形式
（教师）首先，我们来探究一下民主生活的形式。根据教材内容，民主生活主要有以下几种形式：
1.选举：选举是民主生活的重要形式之一。请同学们回忆一下，你们在上学期间是否参与过选举？比如，班干部选举、学生会选举等。请谈谈你们的选举经历。
（学生）...
（教师）很好，选举是民主生活的基础。接下来，我们再看看其他几种形式。
2.民主决策：民主决策是指在广泛征求民意的基础上，通过民主程序形成的决策。请同学们举例说明，你们在家庭或学校中是如何进行民主决策的。
（学生）...
（教师）民主决策能够提高决策的科学性和公正性。下面，我们再来了解一下民主监督。
3.民主监督：民主监督是指公民通过各种途径对国家机关、国家工作人员和国家事务进行监督。请同学们谈谈，你们认为在现实生活中，应该如何进行民主监督。
（学生）...
（教师）民主监督是维护国家利益、保障公民权益的重要手段。通过学习这些民主生活的形式，我们能够更好地了解民主生活的内涵。
三、探究参与民主生活的途径和方式
（教师）了解了民主生活的形式之后，接下来我们来探究一下参与民主生活的途径和方式。
1.参与学校的学生会：学生会是学生自我管理、自我服务、自我教育的重要组织。请同学们谈谈，你们在学生会中是如何参与民主生活的。
（学生）...
（教师）通过参与学生会，同学们能够培养自己的组织能力、沟通能力和领导能力。下面，我们再看看其他途径。
2.参与社区活动：社区是居民共同生活的空间。请同学们谈谈，你们在社区中是如何参与民主生活的。
（学生）...
（教师）参与社区活动，有助于增强公民意识，提高社会责任感。除此之外，还有哪些途径和方式呢？
3.网络参与：随着互联网的普及，越来越多的人开始通过网络参与民主生活。请同学们谈谈，你们在网络上是如何参