Unit6understandingideas说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
Unit6understandingideas本单元主要围绕“理解观点”这一主题展开，通过阅读、听力、口语和写作等环节，帮助学生掌握如何表达个人观点、理解他人观点以及进行观点交流。本单元内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平和语言能力，通过丰富的活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。
二、核心素养目标
本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生将能够提高对英语语言结构的理解和运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习和管理学习的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：理解并表达个人观点。
-具体细节：
-通过阅读文章，识别作者的观点和论据。
-学习使用恰当的词汇和句型来表达自己的观点。
-练习使用对比和举例的方式来支持自己的观点。
2.教学难点
-难点内容：理解不同文化背景下的观点差异。
-具体细节：
-分析不同文化背景下的价值观对观点表达的影响。
-理解并识别文化差异在语言表达中的体现。
-在交流中，能够尊重并理解不同文化背景下的观点。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材、学生练习册、白板或黑板。
-课程平台：学校网络教学平台、英语学习软件。
-信息化资源：英语学习网站、在线词典、相关英语视频资料。
-教学手段：PPT课件、图片、视频片段、角色扮演道具。
五、教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。
2.提问学生：“Whatareyourfavoritesubjectsinschool?”引导学生思考并分享自己的观点。
二、课文主旨内容探究（15分钟）
1.老师展示课文标题：“UnderstandingIdeas”，引导学生猜测本课可能涉及的内容。
2.学生阅读课文，找出文章的主要观点和论据。
3.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”引导学生总结文章主旨。
4.学生分组讨论，分享各自的理解，老师巡视指导。
三、词汇学习（15分钟）
1.老师板书课文中的关键词汇，如：idea,opinion,argument,evidence等。
2.学生跟读并拼写这些词汇，巩固记忆。
3.老师解释词汇的含义和用法，并结合例句进行讲解。
4.学生练习使用这些词汇造句，提高词汇运用能力。
四、语法点讲解（10分钟）
1.老师讲解本课的语法点：如何表达个人观点。
2.学生跟读并模仿老师讲解的例句。
3.老师引导学生分析例句中的语法结构，理解其用法。
4.学生练习使用所学语法点进行表达，老师巡视指导。
五、阅读理解（20分钟）
1.老师展示课文中的阅读理解题目，如：找出文章的中心思想、作者的观点等。
2.学生独立完成阅读理解题目，老师巡视指导。
3.学生分组讨论，分享自己的答案，老师巡视指导。
4.老师总结答案，强调解题技巧。
六、口语练习（15分钟）
1.老师引导学生用所学词汇和语法点进行口语练习。
2.学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，如：讨论课堂话题、表达个人观点等。
3.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。
4.学生展示练习成果，老师给予评价和鼓励。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.老师总结本课所学内容，强调重点和难点。
2.学生回顾所学，分享自己的学习心得。
3.老师布置作业：阅读课文，完成课后练习；准备下一节课的口语练习。
4.学生离开教室，老师进行教学反思。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-主题相关的故事书籍：推荐一些以“理解观点”为主题的英语故事书籍，如《TheGreatGatsby》和《AnimalFarm》，这些书籍能够帮助学生从文学角度理解观点的不同表达方式。
-观点表达的视频资源：搜集一些英语辩论视频或者演讲视频，如TED演讲，让学生观看并分析演讲者如何表达自己的观点，以及如何通过论据来支持这些观点。
-当代社会话题讨论：提供一些当前社会热点话题，如环境保护、教育改革等，引导学生进行讨论，帮助他们学会如何在现实世界中表达和捍卫自己的观点。
2.拓展建议：
-阅读练习：鼓励学生阅读不同作者的作品，尤其是那些在观点表达上有独特风格的文章，如诗歌、短篇小说、议论文等。
-辩论俱乐部：建议学校或班级成立辩论俱乐部，让学生在组