七年级语文上册第四单元第16课诫子书说课稿新人教版
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七年级语文上册第四单元第16课诫子书
本课选自《诸葛亮集》，为三国时期蜀汉丞相诸葛亮所写。内容主要围绕诸葛亮对儿子的教诲，阐述了他关于修身齐家治国平天下的理念。本课通过学习诸葛亮的思想，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的道德修养。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提高他们的语言运用能力和思维品质。通过学习《诫子书》，学生能够理解传统文化的内涵，体会古人的智慧，增强对家庭、社会和国家的责任感。同时，培养学生独立思考、批判性思维和审美鉴赏能力，为形成正确的价值观奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解诸葛亮在《诫子书》中表达的核心思想，即“静以修身，俭以养德”的人生哲理。
②掌握文言文的基本阅读方法，如断句、理解实词虚词的含义，以及句式的特点。
2.教学难点
①深入理解文言文中蕴含的传统文化内涵，如孝道、修身、治国等观念。
②把握诸葛亮书信中独特的表达方式和修辞手法，如对仗、排比等，并能够应用于自己的写作中。
③在理解文本的基础上，培养学生对古代文化的兴趣和尊重，以及对社会主义核心价值观的认同和践行。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解《诫子书》的背景、内容和精神实质，引导学生理解古文的思想内涵。
2.讨论法：组织学生围绕“静以修身，俭以养德”的主题展开讨论，激发学生的思考，培养批判性思维。
3.角色扮演法：让学生扮演诸葛亮和其子，通过模拟对话，加深对父子关系和教诲内容的理解。
教学手段：
1.利用多媒体展示《诫子书》的原文，以及与诸葛亮相关的历史图片和视频，增强学生的直观感受。
2.制作思维导图，帮助学生梳理文章结构和核心思想。
3.引入互动平台，让学生在课堂上即时反馈学习心得，提高课堂互动性和参与度。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：教师通过讲述诸葛亮的一生，特别是他“鞠躬尽瘁，死而后已”的事迹，激发学生对这位历史人物的好奇心和兴趣。
回顾旧知：引导学生回顾之前学过的文言文知识，如断句、实词虚词的理解等，为学习《诫子书》做准备。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：教师详细讲解《诫子书》的背景、作者、结构以及文章中的关键语句，如“静以修身，俭以养德”。
举例说明：通过具体的例子，如诸葛亮的其他作品或相关历史故事，帮助学生理解文章的内涵。
互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨诸葛亮在《诫子书》中传达的修身齐家治国平天下的理念，以及这些理念对现代人的启示。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：学生分组进行练习，尝试翻译《诫子书》中的句子，并用自己的话解释其含义。
教师指导：教师巡视课堂，对学生的翻译和解释进行点评，纠正错误，提供指导。
4.课堂总结（约5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调《诫子书》中的核心思想和价值观，如勤奋、节俭、修身等。
学生分享：邀请学生分享他们在学习过程中的心得体会，以及如何将这些理念应用到自己的生活中。
5.作业布置（约5分钟）
作业一：要求学生课后阅读《诸葛亮集》中的其他文章，了解诸葛亮的其他思想。
作业二：写一篇短文，结合自己的生活实际，谈谈从《诫子书》中得到的启示。
作业三：收集关于诸葛亮的历史故事或传说，准备在下节课分享。
6.课堂延伸（约10分钟）
教师引导学生思考如何将《诫子书》中的思想与现代教育相结合，探讨如何在现代教育中传承和发扬传统文化。
学生讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和建议。
7.课堂反思（约5分钟）
教师邀请学生反思本节课的学习过程，包括自己的学习收获、课堂表现等，并提出改进意见。
教学过程结束后，教师应收集学生的作业和反馈，以便对教学效果进行评估和调整。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《诸葛亮集》：介绍诸葛亮的生平事迹、政治思想、军事才能和文学成就，为学生对诸葛亮的全面了解提供资料。
-《三国演义》：通过罗贯中的小说，了解《诫子书》的文学背景和三国时期的社会风貌。
-《古代家训》：收集古代名家的家训，如颜之推的《颜氏家训》、朱熹的《朱子家训》等，对比学习，了解不同历史时期的文化特点。
-《中华优秀传统文化》：介绍中国传统文化的核心价值观，如孝道、礼仪、诚信等，与《诫子书》中的思想进行联系。
2.拓展建议：
-阅读拓展：鼓励学生阅读《诸葛亮集》中的其他文章，如《出师表》、《后出师表》等，深入理解诸葛亮的治国理念和人格魅力。
-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，扮演诸葛亮与他的儿子，通过模拟对话，体会父子之间的情感和教诲的深刻含义。
-家族传承：引导学生调查自己的家族历史，了解家族中的优良传统和家训，撰