河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术图文并茂的电子报刊说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术图文并茂的电子报刊说课稿新人教版
设计思路
本课以新人教版初中信息技术课程为基础，针对秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中学生，设计以图文并茂的电子报刊为主题的示范课。通过结合课本知识，引导学生运用信息技术工具，实现从内容策划、设计排版到制作发布的一体化学习过程，培养学生信息素养和创造力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。学生将通过实践操作，提升信息获取、处理、呈现的能力，学会运用信息技术进行创造性表达，增强网络道德意识，培养良好的信息素养。
教学难点与重点
1.教学重点，
①掌握电子报刊的基本制作流程，包括内容策划、素材选择、排版设计等；
②熟练运用文字处理软件进行文本编辑，图片处理软件进行图片编辑，以及电子报刊制作软件进行整体设计。
2.教学难点，
①策划具有吸引力的电子报刊内容，能够结合时事热点和学生的兴趣点；
②在有限的篇幅内，合理布局图文内容，实现信息传递的清晰性和美观性；
③学会运用多媒体技术丰富电子报刊的表现形式，如动画、音频、视频等；
④理解并遵循电子报刊制作的相关规范，确保内容的准确性和合法性。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：讲解电子报刊制作的基本原理和操作步骤，为学生提供清晰的指导。
2.讨论法：组织学生围绕电子报刊的主题进行讨论，激发创意思维和团队合作。
3.实验法：通过实际操作，让学生在实践中学习电子报刊的制作技巧。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示电子报刊制作的案例，直观展示制作过程。
2.在线资源：引导学生利用网络资源搜索素材，提高信息检索能力。
3.互动平台：利用教学软件或在线平台进行实时互动，及时解答学生疑问。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕电子报刊制作的基本流程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子报刊制作的基本概念和工具。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解电子报刊制作的基本流程，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示优秀的电子报刊作品，引出电子报刊制作的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解电子报刊制作的基本步骤，如内容策划、素材选择、排版设计等。
组织课堂活动：设计小组合作，让学生分组讨论并制作简短的电子报刊样稿。
解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论和制作活动，体验电子报刊制作的过程。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子报刊制作的知识点。
实践活动法：设计小组合作活动，让学生在实践中掌握电子报刊制作技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解电子报刊制作的基本流程，掌握相关技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置制作个人电子报刊的作业，要求学生结合所学知识，创作自己的作品。
提供拓展资源：提供与电子报刊制作相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩