河北省邯郸市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄发生的变化说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
河北省邯郸市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄发生的变化说课稿新人教版
设计思路
本课以“河北省邯郸市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄发生的变化”为主题，结合新人教版教材，旨在引导学生认识青春期的生理和心理变化，帮助学生正确面对青春期的挑战。通过设置情景模拟、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，提升道德与法治素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生核心素养，包括：1）增强法治意识，理解法律对个人成长的重要性；2）提升自我认知能力，认识到青春期生理心理变化的正常性；3）培养情绪管理能力，学会调整心态，积极应对青春期的挑战；4）发展人际交往能力，学会与同学、家人和谐相处。通过活动设计，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确青春期生理和心理变化的特点。
-认识到这些变化是成长过程中的正常现象。
-理解青春期心理矛盾产生的原因。
-学习如何正确对待和调节青春期心理矛盾。
2.教学难点
-理解青春期生理和心理变化的复杂性。
-帮助学生识别和表达自己的情绪。
-引导学生学会自我调适，克服青春期的心理困扰。
-培养学生建立健康的人际关系，学会与他人沟通。
例如，在讲解青春期生理变化时，难点在于学生可能对生理现象感到困惑或羞涩，难以直接表达自己的疑问。教师可以通过设置匿名提问环节，让学生在保护隐私的前提下提出问题，然后通过小组讨论或课堂讲解的方式，帮助学生理解和接受这些变化。在处理心理矛盾时，难点在于引导学生认识到心理矛盾是成长的一部分，并学会通过积极的方式解决这些矛盾。教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习如何处理冲突和压力。
教学方法与策略
1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示青春期生理和心理变化的相关知识。
2.通过小组讨论，引导学生分享个人经历，互相学习如何应对青春期的挑战。
3.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的情绪表达和冲突解决，提高实际操作能力。
4.利用案例研究，分析典型问题，帮助学生深入理解青春期心理矛盾的处理方法。
5.结合教学实际，适时运用实物教具，如人体模型，增强学生对生理变化的直观认识。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对青春期的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们是否注意到自己或周围的同学在青春期有一些变化？你们知道这些变化是由什么引起的吗？”
展示一些青春期生理和心理变化的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的特点。
简短介绍青春期的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.青春期基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解青春期的基本概念、生理和心理变化。
过程：
讲解青春期的定义，包括其主要生理和心理特征。
详细介绍青春期的生理变化，如生长发育、性征的出现等，使用图表或示意图帮助学生理解。
讲解青春期的心理变化，如情绪波动、自我认同的探索等，通过实例或案例，让学生更好地理解青春期的复杂性和多样性。
3.青春期案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的青春期案例进行分析，如青春期的困惑、冲突处理等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青春期知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论，如“如何应对青春期的情绪波动”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括青春期的生理和心理变化、案例分析等。
强调青春期在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生积极面对青春期的挑战。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己青春期经历的短文或