江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第10章中国在世界中说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
教材分析
江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第10章中国在世界中，本章节主要围绕中国在世界地理格局中的位置、作用以及与周边国家的关系展开。通过学习，使学生了解中国在世界地理环境中的独特性，培养学生的国家观念和地理素养。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的地理学科素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生人地协调观、区域认知和综合思维等地理学科核心素养。通过学习中国在世界中的地位与作用，学生能够增强对国家地理环境的认识，提升分析问题的能力，培养跨文化意识和国际视野，同时强化对国家利益和全球责任的意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
八年级学生已经具备了一定的地理基础知识，包括世界地理的基本概念、地图阅读能力以及基本的地理信息系统知识。他们对于世界各洲的地理位置、主要国家有一定的了解，但对于中国在世界地理格局中的具体位置、作用以及与周边国家的关系等深入内容掌握有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对中国在世界舞台上的地位和作用。他们的学习能力较强，能够通过地图、图片等直观材料进行学习。学习风格上，部分学生偏好通过视觉材料学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字和数据分析来理解地理知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习本章节时可能遇到的困难包括对中国在世界地理格局中的复杂关系的理解、对国际关系的复杂性把握不足，以及如何将地理知识与实际国际事务相结合。此外，学生可能对某些地理术语或概念感到陌生，需要教师提供适当的解释和引导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-地理教学挂图：世界地图、中国地图、周边国家地图
-多媒体课件：包含地理信息、图片、视频等教学素材
-互动式电子地图软件
-国际关系相关纪录片或新闻剪辑
-教学案例：近年来中国在国际事务中的典型案例
-教学辅助工具：地球仪、地理信息系统（GIS）软件
-教学平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动
-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演等教学方法
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示世界地图和中国在世界地图上的位置，引导学生观察和思考中国在世界中的位置特点。
-提问：“同学们，你们知道中国在世界上的位置吗？它在世界地理格局中扮演着怎样的角色？”
-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题：“中国在世界”。
2.讲授新知（20分钟）
-中国的地理位置
-介绍中国的地理位置特点，如海陆位置、纬度位置等。
-通过地图展示中国与周边国家的地理位置关系。
-中国在世界地理格局中的作用
-讲解中国在全球经济、政治、文化等方面的作用。
-结合实例分析中国在国际事务中的角色和影响力。
-中国与周边国家的关系
-介绍中国与周边国家的历史渊源和友好合作。
-讨论中国在解决边界问题和促进区域和平发展中的作用。
3.巩固练习（10分钟）
-提问环节：针对本节课的内容，提出问题让学生回答，检验学生对知识的掌握情况。
-小组讨论：分组讨论中国在国际事务中的具体案例，培养学生的合作能力和分析能力。
-地理游戏：通过地图拼图、知识竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课的主要内容，强调中国在世界地理格局中的重要地位和作用。
-提醒学生关注国际事务，增强国家观念和地理素养。
5.作业布置（5分钟）
-阅读相关资料，了解中国在世界舞台上的最新动态。
-收集并整理中国与周边国家关系的历史资料，撰写一篇短文。
-思考：作为一名中国人，如何为促进国家发展和世界和平做出贡献。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确描述中国的地理位置，包括海陆位置、纬度位置以及与周边国家的关系。
-学生了解中国在世界地理格局中的地位，包括经济、政治、文化等方面的影响。
-学生掌握了中国与周边国家关系的历史背景和发展趋势。
2.能力提升：
-学生具备通过地图等地理信息工具分析问题的能力，能够从地理角度看待国际事务。
-学生在小组讨论和课堂互动中提升了合作能力和沟通技巧。
-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。
3.思维发展：
-学生在探讨中国在世界中的作用时，培养了批判性思维和创造性思维。
-学生通过学习国际关系，发展了全球视野和跨文化理解能力。
-学生在思考如何为国家发展和世界和平做贡献时，提升了社会责任感和