（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第13课法律护我成长第2框特殊保护的四道防线说课稿苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第13课法律护我成长第2框特殊保护的四道防线说课稿苏教版
教材分析
（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元“珍惜特殊保护”第13课“法律护我成长”第2框“特殊保护的四道防线”。本框内容紧接前一框，旨在让学生了解法律对未成年人的特殊保护，认识社会保护的重要性。教学设计将结合实际案例，引导学生思考如何保护自己，增强法律意识。
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经初步接触过法律和安全知识，对基本的权利和义务有所了解。但他们对特殊保护的四个防线，即家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的具体内容和实施方式可能了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对法律知识有一定的好奇心，尤其是与自身生活密切相关的内容。他们的学习能力强，能够通过案例分析和讨论来理解抽象概念。学习风格上，学生倾向于通过合作学习和探究学习来提高理解力。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对法律术语感到陌生，难以理解其内涵。此外，学生可能对特殊保护的实际应用场景缺乏认识，难以将理论知识与实际生活相结合。同时，由于年龄和经验限制，学生可能难以理解复杂的社会问题，这在讨论和案例分析中可能成为挑战。
教学资源
-教材：《2024年秋季版》七年级道德与法治下册
-教学课件
-法律知识卡片
-实际案例视频或音频资料
-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）
-纸张和笔，用于课堂活动和学生笔记
-互联网资源（仅用于教师备课，不直接展示给学生）
-法律知识相关的图片和漫画素材
-小组讨论用的卡片或便签纸
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对特殊保护四道防线的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道在我们的生活中有哪些保护措施吗？它们对我们有什么意义？”
展示一些关于未成年人受保护的图片或视频片段，让学生初步感受法律保护的重要性。
简短介绍特殊保护四道防线的基本概念，为接下来的学习打下基础。
2.特殊保护四道防线基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解特殊保护四道防线的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解特殊保护四道防线的定义，包括家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
详细介绍每道防线的具体内容和实施方式，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.特殊保护四道防线案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解四道防线的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的未成年人受保护案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四道防线的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用四道防线解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论四道防线的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与特殊保护四道防线相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对特殊保护四道防线的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调特殊保护四道防线的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括特殊保护四道防线的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调特殊保护四道防线在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些保护措施。
7.课后作业
目标：巩固学习效果，提高学生运用知识解决问题的能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于特殊保护四道防线的短文或报告，内容可以包括以下方面：
-选择一个自己感兴趣的案例，分析其涉及的四道防线。
-结合自身经历，谈谈自己对特殊保护四道防线的理解和感悟。
-提出如何加强特殊保护四道防线的建议。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
学生在学习完特殊保护四道防线后，能够准确理解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的概念、意义和实施方式。他们能