八年级地理上册第二章第三节气候与人类活动说课稿中图版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：八年级地理上册第二章第三节气候与人类活动说课稿中图版
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生对地理环境的观察和感知能力，提高学生对气候对人类活动影响的认识。通过案例分析，引导学生理解气候资源在人类生产、生活和文化发展中的重要性，培养其人地协调观。同时，通过小组讨论和实践活动，提升学生的地理实践力和合作学习能力，使其能够在生活中运用地理知识解决实际问题。
教学难点与重点
1.教学重点，
①掌握气候对农业生产的影响，能够分析不同气候条件下的农业生产特点。
②理解气候对交通运输、城市建设、旅游活动等方面的影响，并举例说明。
③运用地理知识解释气候与人类活动之间的相互关系。
2.教学难点，
①分析气候对人类活动影响的复杂性，理解不同地理环境下人类活动的多样性。
②培养学生从地理角度思考问题的能力，能够将气候知识与实际生活相结合。
③引导学生运用地理信息系统（GIS）等工具，对气候与人类活动的关系进行探究和分析。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有八年级地理上册第二章第三节“气候与人类活动”的教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的气候分布图、农业活动分布图、城市气候影响图等多媒体图片和视频资源。
3.实验器材：准备地球仪、温度计、湿度计等，用于演示和模拟气候对人类活动的影响。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上布置实验操作台，以便进行现场演示和操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习不同气候类型的特点及其对农业生产的影响。
设计预习问题：围绕“气候与人类活动”课题，设计问题如“为什么沙漠地区不适合发展农业？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解不同气候类型及其对人类活动的影响。
思考预习问题：学生针对预习问题，思考沙漠地区气候特点对农业的影响，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解气候与人类活动的关系，为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示不同气候类型的图片，引出“气候与人类活动”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：讲解不同气候对农业生产、交通运输、城市建设的影响，如高温多雨地区适合种植水稻，而干旱地区则需发展节水农业。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同气候条件下的城市规划和交通布局。
解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么热带雨林地区不适合发展工业？”进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考气候对人类活动的影响。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对气候与人类活动关系的理解。
提问与讨论：学生提出问题，如“如何应对气候变化对人类活动的影响？”并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解气候对人类活动的影响。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用地理知识。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解气候对人类活动的影响，掌握相关技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置课后作业，如让学生分析家乡的气候特点及其对当地居民生活的影响。
提供拓展资源：提供与气候相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍气候变化对全球影响的纪录片。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。
拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解气候变化的全球影响。
反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识与技能方面：
学生能够识别并描述世界主要气候类型的分布特点，如热带雨林气候、沙漠气候、地中