第十三课实现人生价值说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
课题：
科目：
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课时：计划3课时
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一、教材分析
《第十三课实现人生价值》是2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册的重要内容。本课通过讲述人生价值的内涵、如何实现人生价值以及如何在现实生活中践行社会主义核心价值观，引导学生正确认识个人与社会的关系，培养学生的社会责任感和使命感。本节课与学生的生活实际紧密相连，旨在帮助学生树立正确的人生观、价值观。
二、核心素养目标
1.道德修养：理解并尊重他人，培养良好的道德品质，提高自我约束能力。
2.社会责任：认识个人与社会的关系，树立正确的价值观，增强社会责任感。
3.法治意识：了解法律对个人行为的规定，自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
4.实践能力：通过讨论、分享等方式，学会在现实生活中实现个人价值的方法，提高解决问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在previouslessons中已经学习过社会主义核心价值观、个人与集体的关系等基础知识，对道德与法治有了一定的认识，能够理解基本的道德规范和社会规则。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级的学生处于青春期初期，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过讨论、互动等方式学习。他们在逻辑思维、批判性思维和合作学习方面有一定的能力，但个别学生可能在表达和自我管理方面存在不足。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-理解人生价值的抽象概念：学生可能难以理解人生价值的多维度和抽象性。
-将理论与实际结合：学生可能不知道如何在现实生活中运用所学知识来实现个人价值。
-自我反思和自我管理：学生在自我认识和自我管理方面可能存在挑战，需要引导他们进行自我反思和目标设定。
四、教学方法与策略
1.教学方法：结合学生特点，采用讲授法介绍人生价值的概念，讨论法引导学生探讨个人与社会的关系，案例研究法分析具体事例，以及项目导向学习法鼓励学生制定个人发展计划。
2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，体验不同人生价值；通过小组实验，探讨合作与个人价值实现的关系；利用游戏竞赛，激发学生学习兴趣，加深对社会主义核心价值观的理解。
3.教学媒体：使用多媒体课件展示相关案例和视频资料，增强课堂的直观性和互动性，同时利用网络资源，拓展学生的学习空间。
五、教学过程设计
五、教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：播放一段关于不同人物在不同岗位上实现人生价值的短片，让学生初步感受人生价值的多样性。
2.提出问题：请学生分享他们对人生价值的理解和看法，激发学生的思考。
二、讲授新课（用时20分钟）
1.讲解人生价值的内涵：从个人、社会、国家三个层面讲解人生价值的内涵，引导学生理解人生价值的多维度。
2.分析如何实现人生价值：通过案例研究，分析在不同岗位上如何实现人生价值，强调个人与社会的关系。
3.引导学生思考如何在现实生活中践行社会主义核心价值观：讨论如何在日常生活中体现道德修养、社会责任、法治意识等核心素养。
三、师生互动环节（用时15分钟）
1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
-如何在现实生活中践行社会主义核心价值观？
-如何在合作中实现个人价值？
-如何在挫折中坚持追求人生价值？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、巩固练习（用时5分钟）
1.练习：教师提出相关问题，学生回答，以检验学生对新知识的理解和掌握。
2.讨论：针对练习中的问题，学生进行讨论，共同解决问题。
五、课堂总结与作业布置（用时5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容，强调人生价值的实现途径。
2.布置作业：让学生撰写一篇关于如何在现实生活中实现人生价值的短文，下节课分享。
六、教学反思（用时5分钟）
1.教师引导学生反思本节课的学习过程，总结收获和不足。
2.学生提出对本节课的建议，教师给予反馈。
六、学生学习效果
学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：
1.知识理解：学生能够准确理解人生价值的内涵，包括个人价值、社会价值和国家价值三个层面，并能结合实际案例进行分析。
2.核心素养提升：学生在道德修养、社会责任、法治意识等方面有了明显提升。他们能够认识到个人与社会的关系，自觉遵守社会规则，尊重他人，展现出良好的道德品质。
3.实践能力增强：学生通过课堂讨论和课后作业，学会了如何在现实生活中践行社会主义核心价值观，能够将所学知识应用于实际生活中，解决生活中的问题。
4.思维能力拓展：学生在课堂上积极参与讨论，学会了批判性思维和逻辑思维，能够独立思考并提出自己的见解。
5.情感态度转变：学生对人生价值有了更加积极的态度，