河北省邢台市桥东区九年级化学下册第8单元金属和金属材料实验活动4金属的物理性质和某些化学性质说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：河北省邢台市桥东区九年级化学下册第8单元实验活动4，主要探讨金属的物理性质和某些化学性质。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级所学的“物质的性质”相关，通过本节课的学习，学生将加深对金属这一类物质的性质的理解，为后续学习金属的化学性质打下基础。
核心素养目标
培养学生对化学实验的观察、分析能力，提高学生的科学探究素养；增强学生对金属这一类物质的性质的认识，提升学生的科学思维和科学精神；引导学生关注化学与生活的联系，培养学生的社会责任感和创新意识。通过实验活动，激发学生对化学学习的兴趣，培养他们的实践能力和团队合作精神。
教学难点与重点
1.教学重点，
①金属的物理性质：引导学生识别金属的典型物理性质，如颜色、硬度、导电性和导热性等，并能通过实验观察和比较不同金属的这些性质。
②金属的某些化学性质：重点讲解金属与氧气、酸、盐溶液等反应的性质，如铁生锈、铝在空气中形成氧化膜等，通过实验演示让学生直观理解金属的化学行为。
2.教学难点，
①金属活动性顺序的理解：帮助学生理解金属活动性顺序的概念，并能运用这一顺序预测金属与不同试剂的反应情况。
②实验现象的观察与分析：引导学生细致观察实验现象，并能准确描述和解释实验结果，提高学生的观察能力和分析能力。
③实验操作的规范性：强调实验操作的重要性，确保学生在实验过程中能够按照规范进行，培养良好的实验习惯和安全意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学》下册，特别是第8单元“金属和金属材料”部分。
2.辅助材料：准备与金属物理性质和化学性质相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和演示。
3.实验器材：准备金属样品、氧气瓶、稀酸、金属盐溶液等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作；布置实验操作台，确保实验空间充足，方便学生进行实验操作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对金属的物理性质和某些化学性质的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在生活中见过哪些金属？它们有什么特点？”
展示一些生活中常见的金属制品图片或视频片段，如钥匙、硬币、餐具等，让学生初步感受金属的魅力或特点。
简短介绍金属的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.金属基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解金属的基本概念、物理性质和化学性质。
过程：
讲解金属的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍金属的物理性质，如颜色、硬度、导电性和导热性等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.金属的化学性质案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解金属的化学性质。
过程：
选择几个典型的金属化学性质案例进行分析，如铁生锈、铝在空气中形成氧化膜等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属的化学性质的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属的化学性质解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与金属化学性质相关的主题进行深入讨论，如“如何防止金属生锈？”
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属化学性质的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调金属的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括金属的物理性质、化学性质和案例分析等。
强调金属在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属的性质。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属化学性质的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找金属应用的例子。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《金属的神奇世界》：介绍金属的发现、分类、应用及其在科技发展中的作用。
-《金属的腐蚀与防护》：探讨金属腐蚀的原因、类型和防护措施，如镀层保护、阴极保护等