Unit3Welcometoourschool!(Grammar)说课稿2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Welcometoourschool!(Grammar)说课稿2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册

设计意图

本节课的设计意图旨在通过译林版英语七年级上册Unit3Welcometoourschool!中的语法部分，帮助学生掌握现在进行时态的用法，并能够运用该时态描述校园生活中的动作。结合学生的年龄特点，通过趣味性的课堂活动和实际情景的创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。同时，注重培养学生的合作精神，使他们在交流互动中更好地掌握语法知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析聚焦于语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将学会使用现在进行时态描述正在进行的动作，增强语法运用的准确性。思维品质方面，通过观察、分析和模仿，学生将提升逻辑思维和创造性思维，能在真实语境中灵活运用所学知识。学习能力上，学生将通过小组合作和课堂互动，培养自主学习与合作学习能力，提高问题解决和语言输出的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在Unit3Welcometoourschool!的学习中，已经接触了学校场所的英语表达，并了解了一些基本的日常交流用语。此外，他们已经学习了一般现在时态，对时态的概念有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在英语学习方面具备一定的听力和口语基础，但阅读和写作能力相对较弱。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习现在进行时态时可能会遇到以下困难和挑战：

-对现在进行时态的构成和用法理解不深，容易与一般现在时态混淆。

-在实际语境中运用现在进行时态时，可能会出现动词形态和时态选择上的错误。

-在描述动态场景时，可能难以准确把握动作的持续性。

-在合作交流中，可能会因为语言表达不流畅而影响沟通效果。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪

-英语学习软件（如在线词典、语法练习软件）

-课堂互动游戏APP

-录音机/音响设备

-校园场景图片或视频

-黑板和粉笔

-白板和可擦笔

-小组讨论用材料（如卡片、贴纸）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段校园生活的短视频，让学生观察并描述视频中的动作，引出现在进行时态的概念。

-回顾旧知：简要复习之前学过的一般现在时态，并让学生举例说明。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细解释现在进行时态的构成和用法，强调其与一般现在时态的区别。

-举例说明：提供几个关于校园生活场景的例句，展示现在进行时态的实际应用。

-互动探究：学生分成小组，讨论并创造自己的现在进行时态句子，然后向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上写下自己的现在进行时态句子，并在小组内互相检查。

-教师指导：教师在旁指导，帮助学生纠正错误，并提供即时反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容，确保学生理解现在进行时态的用法。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用现在进行时态进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生完成一本练习册上的现在进行时态练习题。

-布置一个小组项目，要求学生合作编写一个小对话，使用现在进行时态描述校园中的活动。

教学资源拓展

一、拓展资源

-英语语法练习册：提供额外的现在进行时态练习题，包括填空、改错、句子重组等类型。

-校园生活英语对话集：收录不同场景下的英语对话，让学生在真实语境中学习和运用现在进行时态。

-英语学习网站：推荐如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等英语学习网站，提供相关的语法教学视频和文章。

-英语有声书：提供校园生活主题的有声书，让学生在听力练习的同时，加强对现在进行时态的理解。

-英语歌曲和故事：选择一些包含现在进行时态的英文歌曲和故事，增加学生对时态的感知和应用。

二、拓展建议

-让学生通过英语学习软件进行自我练习，特别是针对现在进行时态的构成和用法进行专项练习。

-鼓励学生在家中与家人或朋友用英语进行对话练习，尝试在描述正在进行的动作时使用现在进行时态。

-建议学生每天阅读英语文章或故事，注意观察并学习现在进行时态在实际语境