2024年七年级生物下册3.2.3呼吸保健与急救说课稿（新版）济南版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课通过引导学生了解呼吸保健与急救的知识，旨在培养学生掌握正确的呼吸保健方法，提高自救互救能力。结合七年级生物下册教材，通过案例分析、实践操作等形式，让学生深入理解呼吸系统结构与功能，以及呼吸疾病预防和急救措施，达到理论与实践相结合的教学目的。
二、核心素养目标
1.科学思维：通过分析呼吸系统结构与功能，培养学生运用科学方法解决问题的能力。
2.科学探究：引导学生通过实验探究呼吸保健与急救的方法，提高实验操作技能和观察能力。
3.生命观念：使学生认识到呼吸健康的重要性，树立健康的生活观念，关注自身及他人的呼吸健康。
4.社会责任：培养学生关爱生命、关爱他人的情感，提高自我保护意识和急救能力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.呼吸系统结构与功能：理解肺泡的结构特点及其在气体交换中的作用。
2.呼吸保健方法：掌握正确的呼吸姿势和呼吸练习。
难点：
1.急救技能：学习正确的急救步骤和操作方法，如人工呼吸和胸外按压。
2.应急处理：在实际情况下迅速判断和应对突发呼吸问题。
解决办法：
1.通过实物模型和图片展示，帮助学生直观理解呼吸系统结构。
2.组织学生进行急救技能模拟练习，强调操作要点，逐步提高实际操作能力。
3.结合案例分析，引导学生分析应急处理过程中的关键步骤，提高应对突发情况的能力。
四、教学资源
1.软硬件资源：人体呼吸系统模型、心肺复苏模拟人、多媒体教学设备（电脑、投影仪）。
2.课程平台：学校生物教学平台、在线教育资源网站。
3.信息化资源：呼吸系统结构动画、急救操作视频、相关科普文章。
4.教学手段：实物演示、小组讨论、案例分析、角色扮演。
五、教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对呼吸保健与急救的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道呼吸对我们有多重要吗？如果有人突然停止呼吸，我们应该怎么办？”
展示一些关于急救情况的图片或视频片段，让学生初步感受呼吸保健与急救的紧迫性。
简短介绍呼吸保健与急救的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、呼吸保健与急救基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解呼吸保健与急救的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解呼吸保健的定义，包括其主要组成元素或结构，如呼吸系统、急救技能等。
详细介绍呼吸系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、呼吸保健与急救案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸保健与急救的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的呼吸保健与急救案例进行分析，如哮喘发作时的处理、心肺复苏等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呼吸保健与急救的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用呼吸保健与急救技能解决实际问题。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸保健与急救相关的主题进行深入讨论，如如何预防呼吸道疾病、如何在紧急情况下进行自救和互救等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸保健与急救的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调呼吸保健与急救的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括呼吸保健与急救的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调呼吸保健与急救在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关技能。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于呼吸保健与急救的短文或报告，以巩固学习效果。
七、拓展活动（5分钟）
目标：提高学生的实践操作能力，增强课堂的趣味性和互动性。
过程：
组织学生进行呼吸保健与急救的实践操作练习，如正确进行深呼吸、演示心肺复苏等。
邀请学生上台参与，教师现场指导，让学生在实际操作中巩固所学知识。
八、课堂总结（5分钟）
目标：巩固学生对本节课内容的理解和记忆，激发学生的学习兴趣。
过程：
教师对本节课的重点内容进行总结，强调呼吸保健与急救的重要性。
鼓励学生在日常生活中关注自身和他人的呼吸健康，提高自我保护意识和急救能力。
提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。
六、教学资源拓展
一、拓